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教育培训行业的人才密度越来越高，多知商学院必须下场记录各位“人才”的心路历程，深探各岗位的真实面貌和蠢蠢欲动的职场心声。
我们关注大家的岗位幸福指数、压力和超能力；我们好奇关于你们的未来、你们的成长；我们搭一个舞台，请你们讲出对未来的解法和规划。
为此，多知商学院推出【教培岗位真心话】栏目！我们将与行业里的教培从业者趣味交流，一探行业中每个“非典型”个体的内心世界。
第一期，来喽~
英语老师请举手！第一期聊的就是你们。作为教培行业鼻祖级岗位，英语老师掌握着打开国门、开阔国际视野的钥匙。今天我们走进英语老师的内心世界，听听他们的心跳……
Q:可以用一句话介绍这是一份怎样的工作吗？
这是一份杂且累的工作，需要我做一个多面手。
留学英语·董老师
一年365天，有360天想转行，但最终居然又坚持下来了的一份神奇的工作。
线下K12英语·李老师
这是一份周末忙到没朋友的工作。
MSE考试·王老师
虽然辛苦，但是个性化授课的教学过程也是自我成长的过程。
一对一英语·蔡老师
Q:英语老师和其他学科的老师之间的差别是什么？
废嗓子。
线下K12英语·李老师
英语老师需要不断开拓眼界，才能满足不断更新的教学需求，个性化授课的老师在应试教育之上带给孩子更多语言能力的培养。
一对一英语·蔡老师
Q:用一句话形容您的学生，他们是一群怎样的人？
一类是有理想、有目标的孩子，他们知道自己想要什么，并为之付出努力，我相信未来他们也会成为各个行业的佼佼者；还有一类是镀金型，他们出国的目的并不明确，未来需要更多的社会经验。
留学英语·董老师
上课都是小天使，下课都是小恶魔。
线下K12英语·李老师
天真活泼可爱、放飞自我。
低幼教英语·崔老师
年龄小（8-12） 、英语水平高 （初高中水平）
MSE考试·王老师
不仅是学生，还是我的镜子。
一对一英语·蔡老师
Q:过去一年，让您印象最深刻的事情是什么？
印象深刻的是疫情对机构的影响吧，疫情之前，老板还在筹备上市，热情洋溢，准备大干一场。疫情来临，对机构造成了致命打击，我们流失了很多优秀人才，企业未来是个未知数，工作在其中的人也感到迷茫。
留学英语·董老师
有一个学生每次上课都会给我带一颗润喉糖，也不多给，就一颗。还有学生给我送自己做的贺卡，但是我看不懂，可能这就是代沟吧。
线下K12英语·李老师
英语还是要让孩子们说的多一些，他们就会天马行空地说一些英语，Eat a sun，Eat a house，什么都能吃。
低幼教英语·崔老师
8-10岁通过剑桥PET考试， 11-12岁 通过FCE。
MSE考试·王老师
Q:您认为工作中的幸福感来源于哪些方面？
来自于学生的感恩、祝福和肯定，是很美好的感觉，觉得自己做的一切都是充满意义的。
在线K12英语·李老师
家长的信任，孩子的喜欢和进步。
线下K12英语·李老师
跟学员之间的互动，看到学员取得进步，这是最幸福的事了。
MSE考试·王老师
Q:您最近一次感受到工作压力是因为什么？
收到微信提示，xx家长发来信息的时候，点开信息的手微微颤抖。
线下K12英语·李老师
领导给了一个基本不可能完成的任务，而且管理团队的氛围有点问题。
在线K12英语·李老师
疫情期间的线上课、周末一直对着电脑，眼睛受不了。
MSE考试·王老师
虽然在机构工作，但是老师和顾问的关系很微妙，老师抗拒顾问不顾实际地卖课，但又只能接受他们输送的不合适的学生。
比如，最近一个学生问我们机构有没有能讲翻译的老师，其实我们机构没有讲翻译老师，但顾问老师给学生转化完了就说成是生活口语，转接给老师，老师就拒课了。
对于老师来说没那金刚钻不会揽这个瓷器活。
结果是有其他老师接了一节课，但是老师很不高兴。因为学生提出了很多非课程内容，变相增加了老师的备课量。
留学英语·董老师
Q:给您一个“吐糟”工作的机会，您最想说什么？
工作机械；对女性从业者不太友善，尤其是有宝宝的女性；学生或家长总想违背自然规律速成。
留学英语·董老师
琐事太多，什么都干；付出与回报不成正比；比家长更像孩子的家长，学生在学校里粗心、作业拖拉的问题也要和我们说，超出工作范畴。
线下K12英语·李老师
老师这个职业是一个体力消耗特别大的工作。
低幼教英语·崔老师
加班很多；业务安排不稳定；发展通道不明确。
在线K12英语·李老师
每周都公布全公司老师续费率；经常遇到“难缠”的家长；公司基础设施不到位。
高中英语·任老师
Q:如果可以对话三年后的自己，您最想说什么？
自己单干吧，自己安排工作和休息时间。
线下K12·李老师
我想说恭喜你在这三年里又引领了这么多的孩子，保持初心，继续热爱，持续输出自己的价值，引领更多的孩子。
低幼教英语·崔老师
感谢这些年一直坚持努力和成长的自己，希望未来继续努力在专业上深造，成为专业上的佼佼者。
在线K12·李老师
Q:假如有特异功能，想在工作中拥有什么超能力？
在脑海里输入所有练习册答案的能力，或者“蓝忘机的禁言术“。
线下K12英语·李老师
一秒集中注意力。
线下K12英语·余老师
能解决一切问题和矛盾的超能力。
在线K12英语·李老师
Q:相比初入行，自己的心态、感受有哪些变化？
心态更平和从容了。
线下K12英语·李老师
心态更平和了，教育就是需要时间的沉淀，不能急功近利，不能忘记自己为什么开始。职业技能有了很大的提升，考了很多剑桥系的证书。
感受也发生了变化，沉下心做教育其实是蛮难的一件事，资本逐利中能坚守底线，深耕和追求教育的本质是一件很不容易的事。
从价值观来说，我觉得教育是一个缓慢而优雅的过程，是影响人的伟大事业，无论做什么，不能偏离教育的本质，守住底线才能发展长远。
在线K12英语·李老师
最初进入教培，是机缘巧合，尝试了很多职业，最后发现，自己还是适合做老师。最终就决定在老师的行业里走下去了，因为喜欢，也愿意付出。
刚入行备课到凌晨那是常有的事，一周上4-5个大晚班也能坚持，初当老师忐忑居多，每天都担心是不是会“挂”在课堂上，被问住。但是自己努力做题、备课、讲课，2年左右就磨得熟练，经历了迭代、学习、改课。
我们这种二三线城市中小机构是没有什么师训的，成长都靠自己。
可能作为新手老师，我们对课程没有理解的那么深刻，但是我们可以保证知识点是正确的，态度是热忱的。随着干的时间越来越长，也跟着平台发展，机构也同样给予了教学能力强的老师物质或职位上的提升。随着管理变多，教学上肯定是分散一部分精力的，这里就有抉择了，有的人直接放弃了教课，转成管理岗。有的人还在坚守，或者发现管理不适合自己，走向了业务线，继续拓展课程能力做名师。
在机构做了近十年后，今天我依旧坚持在上课，因为我个人认为的核心竞争力对于教学来说，还是教学技能，虽然课已经很熟练了，但是还是要不停迭代自己，向更优秀的同行去学习。而当老师，我依然觉得，虽然我们身处机构，但性质是传道授业，不管学生是学习的，还是不学习的，与他们相处的有限时间内，你传递的可能是知识也可能是人生价值，问心无愧是个人准则，还有，我也是一位母亲，可以理解每一位家长的心。
留学英语·董老师
Q:分享一下您每天工作生活中的乐趣和枯燥吧！
乐趣就是听小孩子的童言童语，然后开始怀疑自己小时候是否也是这样的？枯燥的地方就是每天工作差不多，琐事太多，老师不仅是备课、上课，被其他杂事侵占了大量时间，连招生都是老师担着，一言不合就扣绩效。
在线K12英语·李老师
乐趣主要来自学生，有的学生特招人喜欢，他们的成绩提升了我也特别开心。枯燥的就是反复讲相同的东西，还有就是我们公司各种系统不健全，错题集都要我们手动粘贴，浪费时间。学生请假换时间的协调也很费劲。
高中英语·任老师
我是全职老师，一周一天休息。除了授课还要负责一些管理，所以主要的时间都在工作上。二三线城市里的早出晚归吧。
家远，5:30出门，6:30到校，6:30-7:30是我的自由学习时间，7:30以后准备上课，8:00上课，早一点下班的话是17:10，晚的话20:00。如果一天课满，回家还要完成一天的课程反馈到家长群，回复下学生或家长的信息，基本就十点十一点了。
加上有宝宝，回家偶尔陪孩子读读绘本，个人时间基本是没有的。自然也没有聚会娱乐。工作中，授课反倒是最简单的。时间很多都花在了配合顾问，还有处理老师的各种事情上，如课诉，过课，课程分析。杂事比较多。
乐趣的部分一定是跟老师们吐槽，枯燥的部分就是处理各种杂事。
留学英语·董老师
时间上花得最多的是和员工之间的工作沟通及工作反馈，其次是和家长之间的沟通交流，最枯燥的是一些行政日常，乐趣在于和家长沟通可以接触了解各行各业的人和事。
少儿英语·谷老师
Q:您对您的岗位特质怎么定位？容易被人误解吗？
我有一次上雅思的班课，一个学生“教育”了我，也可以说“定义”了我。让我挺吃惊，也悲伤了一阵呢。因为在我心里，还是觉得自己是教书育人的。
我忘记怎么引起的话题了，我说我也是老师啊，然后那个学生说，你们不是老师，你们最多是“讲师”，老师那是学校里的，长期进行思想教育的，你们只是短期传授知识，不算老师。
我个人，还有机构的大部分老师，还是觉得自己是老师，是育人的属性。而机构里其他部门的同事，优先把我们视为公司员工，我们从事的商业经营。所以老师是机构中特别尴尬的角色，机构不管你喜欢不喜欢，直接就给了你双面性。
学生交钱给学校，老师属于学校和商业公司，那学生把你就看成了卖家、服务人员，就要满足他一切合理或者不合理的要求。从我做老师，到今天做到主管，我感受到的就是，教学和市场属性不同，所以我们的矛盾无法调和，天然就在那儿。
留学英语·董老师
Q:对于未来，您有怎样的规划呢？
两年后开始单干！
在线K12英语·李老师
短期规划开好二店，长期规划5年一万学生，成为下一个学而思。
低幼教英语·崔老师
未来还不确定，这行对成家立业不太友好。我们这行周一周二休息，就意味着我们基本只能交这个行业的朋友。
高中英语·任老师
短期规划是助力学校开设新分校，长期规划是成为合伙人和学校共同成长。
少儿英语·谷老师
如果你对文中提及的内容有共鸣，也有不吐不快的岗位想法，赶快留言吧！