民小编说
近年来，清华北大甚至国外名校生担任中小学教职，投身教育培训行业的新闻屡见报端。支持者认为，让优秀的人去培养更优秀的人，应该提高中小学教师的学历水平和文化素质；反对者则认为，名校毕业生进入基础教育行业是一种“人才浪费”，清华北大毕业生去教育培训机构“挣快钱”，更会加剧“教育内卷”。对这个问题，您怎么看？今天，我们邀请山东省海阳市教育体育局由洪晓老师做出评论。
传统观念里，名校毕业生作为社会精英，应该在科技、政界、商界等领域一展身手，发挥最大的社会、经济价值，而让一流人才从事中小学教育及教育培训行业，是一种人才浪费。于是，近年来清华、北大名校毕业生投身教育培训行业、中小学教育的现象引发热议。
处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽。跳出来看问题，或许会以更平和的心态，更理性地看待这种现象。
首先，我们必须看到清华、北大等名校毕业生参与中小学教育、教育培训对基础教育的积极作用。钱学森曾对一位中学老师说：“培养年轻人，是一个国家进步的基础。不要小看你的工作，你是在塑造年轻人的灵魂。”王选院士回忆母校上海南模学校最大的特点就是“名师多”，当时学校对高水平的教师实行高薪，吸引了上海交大的副教授、讲师任教。这让他在成长的关键期打下扎实的知识基础。中国乒乓球队几年来囊括几乎所有世界大赛的金牌，除了冠军的个人努力以外，更关键的是，我们的教练员都是世界冠军、每个陪练员都是世界一流高手。“和臭棋篓子下棋，越下越臭”，这并不是多么深奥的道理。教学不是上山砍柴、犁地耕田，需要一大把力气，不是操纵车床、用线结网，需要大把时间，它需要高水平教师对问题的剖析入木三分，直击问题核心；需要把规律摸准，把学科知识研透，举重若轻。好老师有能力、有水平、有方法，点石成金的奇迹常会发生。只有智慧才能唤醒智慧，做一流的教育需一流的人才担纲。
“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。韩愈的话，仅仅是说在某些方面很可能弟子比老师高明，这是对教师的宽慰，对弟子的激励，古人之言尤在耳，同时我们也应该警醒自己：一个文化高、修养好的人，对教育发展无疑是有利的。
当然我们要知道，名校毕业生的专业素养仅仅是成为好老师的要件之一。做优秀的教师要具备的素质还有很多，比如爱心。“没有爱就没有教育”，爱学生、爱事业，才能理解、宽容、尊重学生；有爱才能更投入、甘心付出；要具备责任意识，不忘重托和使命，做教育的有心人，有心才能用心，用心才能动情，情动然后有行动；要具备良好的德行，教师不仅仅传道授业解惑，还得具有高尚的情操和人格魅力，安贫乐道，温良恭俭、洁身自好。
当然我们也得承认，名校毕业生从事基础教育工作，恐难逃“内卷化”的争议，也许他们会在专业领域失去进一步突破提升的可能。
另外，名校毕业生从事教育培训，也许会被人认为过于功利。不过时代在发展，人们的职业观和职业追求也越发多元，追求高收入，活得更有尊严，无可厚非。只是一旦从事教师的职业，无论是名校生还是非名校生，都要应该仰望星空，时刻记得诗和远方，少一些世俗之心。要知道，凡外重者必内拙，嗜欲深者天机浅，过于追求名利，无论什么样的职业都成了束缚，教书就更不会是一件快乐的事了。
（作者单位系山东省海阳市教育体育局）
名校生投身基础教育和教培行业，您怎么看？
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文章作者｜由洪晓
微信编辑｜魏倩