关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
和语文老师们交流，有老师反馈：低年级的写字课，课时安排不够，有的一年级一周只有一节。这一节写字课上，老师发现，很多同学字写得工整，但是普遍有笔顺不规范的情况，更有的学生，在写字的过程中，是用画画的形式，照猫画虎，完全没有笔顺逻辑。虽然也能写出工整的字，但是书写时间长，对语文学习的提高没有任何帮助。写好字很重要，如何写好字，也不是去练练书法就可以。写字是语文的一门学问，在小学阶段，我们要学习字的结构、比例、笔顺，只有把字拆解清楚了，知道这个字怎么写是对的，才能把字写好。这是一个重要的书写规范，语文老师也容易忽略，家长需要在日常辅导写作业的过程中，重点关注孩子的书写笔顺。
有的家长和学生不重视书写生字的笔顺，认为只要把字写工整、写准确了不就行了，考试的时候老师也不会看你这个字笔顺是不是对的。可是在一二年级我们的语文考试中，就有笔画顺序的题型，书写规范没有掌握，笔画顺序写错了，就扣分了。而且在“汉字听写大赛”中，笔顺错了，字即使是对的，也是错的。在部编版语文教材里，笔画顺序也明确在课后生字词表，说明低年级的生字词书写要求中，笔画顺序也是非常重要的。我们在日常的语文学习过程中，要重视笔顺的学习。一到六年级的习字册中，每一个汉字，都有它的笔画顺序，老师容易忽略的，家长和学生一定要重视起来，把字写好，写规范。
1、老师提高书写规范
学生学习笔顺的直接渠道就是在语文课堂里，所以对我们语文老师的教学水平是有要求的。不得不说，很多老师的笔顺也不达标，在生字词学习的过程中，如果老师不强调笔顺，那么学生在早期学习语文的时候，就不会重视笔画顺序。老师只关注作业的整体质量，也就忽略了笔顺的教学。所以根据教材和教纲的学习要求，语文老师们应该先提高书写规范，在低年级的语文教学中，重点做好生字词的笔画顺序教学，增加课堂教学时间，指导学生把笔顺写好，在书面作业的布置上也要向笔顺练习倾斜，在基础阶段就帮助低年级的同学，熟练掌握好笔顺。
在一年级的第一学期，对笔顺的书写规范是需要家校配合的，老师提高书写规范，给学生最正确的教学指导，家长在辅导写作业的过程中，也应该关注孩子的书写顺序。每一笔的笔画在田字格中的占位，在日常的书写练习中，应该有一定数量的笔画顺序拆解练习。在田字格作业本中，按照课后生字表中的生字词进行笔画顺序的拆解练习。对于生字词的学习，笔画顺序是最基本的要求。写好笔顺是不容易的，而且在我们的书写习惯中，很多字写不好看，写不对，孩子经常写错别字，多一笔和少一笔的字，在语文考试中因为写错字被扣分也不在少数。这都是因为我们没有重视笔画顺序的书写规范。
2、家长可以经常抽查笔顺
家长该如何关注孩子的笔画书写顺序？除了在写作业的过程中，观察孩子的书写顺序，还应该详细了解笔画顺序的正确规范。不管是在语文课本中的笔画顺序，还是在笔画练习册中的正确书写内容，练习的过程就是家长了解学习内容和孩子书写能力的过程。按照试卷中的题型，在孩子完成语文作业后，定期抽查一两道题，孩子出现了错误，就建立一个笔画顺序错题本，来帮助孩子规范笔画顺序。在进行反复的笔顺学习和巩固，一般语文基础不好的同学，经常写错别字的学生，都会有笔画顺序的问题，建议家长需要帮孩子规划一个笔画顺序书写方案，重点来纠正他们的笔画顺序。
笔顺的学习，要一直持续到三年级，通过对生字词的学习，把每个一类字的笔顺都搞清楚，写准确。在生字词基础这一块就没有什么问题了，笔顺的难点是书写习惯，正确的顺序掌握容易，错误的顺序一旦形成了书写习惯就很难再纠正了。这个书写难点的攻克是需要家长和孩子一起努力的，在学校的书写时间是不够的，大量的练习在课后练习。写作业、课余时间，只要是书写，就需要建立笔画顺序的意识，才能把字写端正、写美观，笔画顺序写对了，还能提高书写的速度。统编版的语文课本中，其实对笔顺的要求并不多，但笔画顺序就是另一个书写的重要规范，如果语文老师没有讲清楚，那么家长肯定要重视起来。
3、写好笔画顺序，事关书写素养
写好笔画顺序，事关书写素养，书写的素养也是语文综合素养的重要一环。把字写对和把字写漂亮，这是一个长期练习和积累的过程，语文的学习没有捷径，笔画顺序的练习，也是需要一个过程的积累，积累以后再进行熟练掌握，培养好书写习惯。语文学习的综合素养包括书写素养、朗读素养、背诵和文学鉴赏素养、写作素养等等，只要事关语文学习，我们都需要重视起来，缺少了哪一个环节都不行。
有可能语文老师并没有重视的学习问题，但是出现在考试、学习的过程中，就需要家长去平衡和督促孩子的学习。帮助孩子解决笔画顺序的书写，从一点一滴最基础的知识点辅导起来，帮助孩子去克服笔画顺序的书写问题。关于生字词书写的另一个重要规范：笔画顺序的练习，你还有哪些辅导的困惑？欢迎留言评论。