职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
教师一直都是很受关注的一个职业，没当过老师的觉得教师体面又稳定，而真正的在职教师却有苦难言，真的是城里的人想出去，城外的人想进来。
教师的薪资组成
教师属于事业单位专业技术人员，所以工资标准也是参照事业单位专业技术人员的工资。工资是岗位工资和薪级工资组成，岗位工资一共分为13级，标准从1390-4850元不等，薪级工资分为65级，工资标准从215-6355元不等。
2020年教育部规定教师的工资不能低于公务员，但其实论基本工资，教师的工资要比公务员低很多，很多人说但是教师有寒暑假呀，可是公务员相比教师来说工作会轻松很多，总体来说一线教师的薪资待遇确实一般。
薪资对教师来说是一部分教学动力的来源，毕竟教师也是普通人也要生活，涨工资最直接的方法就是职称评定，职称评定难度不是一般的大。
职称评定，一线教师心中永远的痛
中国很多教师都是一辈子从事教育事业，但是有很多教师直到退休都还是中级或者初级职称，职称评定到底难在哪里？
首先职称的名额很少，整体呈现一个狼多肉少的现象，每个学校都会有一定的名额，但是名额基本只有那些 ，少是一方面，如果名额已经满了，想评职称就只能等，等别人离职或者退休才有机会。
进入教师行业有几个人会离职呢？一般都是一做就是一辈子，所以很多优秀教师可能到老都没有机会，很多老师反映高级职称一般都是学校领导的，一线教师少之又少。
其次是职称评定越来越偏离轨道，重科研轻教学了，评定标准根本不是在教学本身，更多开始要求教师教学以外的事情，比如论文，科研，课题，证书等等，年轻老师很难有机会。
最后评职称消耗了老师太多时间和精力，现在的老师已经不像从前一样只顾上课教学就可以了，职称评定和太多教学以外的事情挂钩。
老师们不得不花大量的时间写论文，搞课题研究，这些并不是一线老师擅长的，到最后真正能力强的没评上职称，老师把大量时间都在互相竞争上，已经偏离了重心。
教师“职称评定”新变化，和教龄挂钩
教育部传来好消息，教师职称评定和教龄挂钩了，如果教师教龄够了可以直接晋级，这对很多一线老师来说绝对是一个福音。
这一政策对于一线老师特别是乡村教师来说更加公平了，不用再被名额所限制，也不用考虑各种考核要求。
教龄满15年就可以直接晋升为中级职称，教龄满25年可直接晋升为高级职称，如果能一直坚守岗位30年，就可以晋升为正高级职称了，对于那些勤勤恳恳教学，一辈子都坚守在岗位上的老师来说，这无疑是事业上的春天。
其次还有一个针对乡村教师的政策变化，乡村教师职称评定不再对英语和论文做硬性要求，乡村教师本就不擅长搞科研写论文，但是为了职称不得不花费精力在这些地方，政策变化后乡村教师们可以将全身心精力都投入到教学上了。
很多教师为了发论文而发论文，其实质量非常一般，而且偏远地区比较落后，外语和科研对他们来说比较难，但是教学能力并不弱。
个人观点
以前的教师职称评定名额紧张，而且需要在教学以外的事情上消耗很多精力，又要处理人际关系，很多教师反映由于名额少，要求多，很多学校制度并不合理，职称评定存在很多不公平的现象，现在重新做出了调整，对老师们来说更轻松也更合理了。
这个新变化对城里教师和乡村教师都是一个好消息，教龄成为了职称评定很重要的一项，年轻老师也没有必要为了一个名额而过度花费时间和精力去竞争，浪费了时间还争取不到机会，做好自己该做的，教学能力才是最重要的。
取消职称评定和按教龄评职称你更认同哪一种呢?欢迎评论区交流讨论。