刘涛在微博上分享了她在新剧中“妈妈咆哮式教学”片段，称“写作业就像渡劫”。说出了无数家长的心声。
刘涛饰演的是一位中产白领，为了帮助幼升小的儿子，把自己的时间安排得满满当当，像极了现实中一边工作一边鸡娃的妈妈们。
我也常常听到家长吐槽：孩子写作业拖拉磨蹭，明明半个小时能完成的内容要写半天。劝说、奖励、批评、吼叫都试过了，统统没有用。
每个家长都盼望着孩子能成为“全自动娃”，但现实中，手动都不一定能打着火。问题出在哪里呢？
最根本原因：习惯！习惯！习惯！这才是牛娃真正的核心竞争力。粒粒老师教了十几年书，深知鸡娃最重要应该“鸡习惯”。
所以想要解决作业问题，我们还得从根本上入手，帮助孩子培养写作业的好习惯。今天粒粒老师就来跟大家分享一下如何通过写作业这件小事，提升孩子的四种重要能力：判断力、专注力、执行力、组织力。
一、提升判断力
让孩子高效完成家庭作业的关键是“拒绝拖拉”。要想做到这一点，孩子得具备一定的判断力，知道在生活中的事情分轻重缓急和优先顺序，这样他们才能更好地管理自己的时间。
帮助小朋友分清做事情的主次顺序、轻重缓急，首先要教他们认识“需要”和“想要”。需要是为了生活和学习，必须要有的东西。想要则不是必须的，但很喜欢，很想要拥有。
如何帮助小朋友们学会分清“想要”和“需要”呢？我们可以通过下面的分类活动。准备一些卡片，让小朋友自己分一分类。对比一下，“需要”和“想要”哪个更重要？引导小朋友们认识“需要”的重要性。
（文末下载此资源）
分类之后，可以讨论：哪些是需要却不想要的？哪些是想要但不是需要的？遇到这样的情况，该怎么排序？
（文末下载此资源）
作业恐怕是所有小朋友们“需要但不想要”的。粒粒老师会跟女儿一起把放学后的事情进行分类，把“需要做的事情”列出来，每天就那么几件事，只要保证优先完成，就可以做想要做的事情。
（文末下载本资源）
这样一张表格对孩子来说，清晰可见的任务和明确的愿望，驱动他们不浪费时间，同时会非常积极地去完成需要做的事情。
二、提升专注力
想要孩子高效完成作业必须提升专注力。这样才能更加充分地利用时间，避免因为外部干扰而浪费时间。
1
安静有序的外部环境
孩子应该有专属的作业区。很多家庭使用餐厅或客厅作为孩子的学习区，像刘涛咆哮式辅导孩子拼音这段，妈妈和孩子在客厅沙发上做功课，不远处爸爸还在叮叮当当做饭。且不谈孩子写作业的舒适度，从专注力的角度来讲，这不是一个好的选择。
孩子从生活状态进入学习状态是需要时空切换的，如果有一个专门的布置好的学习区则可以更好更快地进入学习状态。
作业区应该准备一个工具齐全的文具篮，常用的铅笔、橡皮、剪刀、胶棒、彩笔、白纸都要有。最好每样文具都有备份，这样不会因为丢失费神，但也不易太多，太多的选择容易分心，也容易浪费。
孩子写作业的过程中，尽量减少干扰，避免一会儿喂水果，一会儿端牛奶。一年级的小朋友刚开始可能需要家长在旁边陪同，帮孩子确认作业的内容和要求。如果孩子写错了，家长也尽量克制住，不要干扰他们的思考，因为犯错本身是一个学习过程。
2
“时间小魔怪”与“时间小帮手”
孩子专注时间有限，很容易跑神，家长往往为此感到暴躁，孩子也不配合。怎么办呢？
粒粒老师会介绍小朋友们认识“时间小魔怪”和“时间小助手”。时间小魔怪会偷走我们的时间，比如：发呆、玩游戏等。时间小助手则帮忙节省时间，比如：安静的环境、计时器等。
如果有小朋友跑神了，我会提醒他：“小魔怪来偷时间了，你要小心它呀！”孩子会不好意思地笑一下，赶紧调整状态。比起“你又跑神了”，更容易被孩子接纳，也更有效。
三、提升执行力
孩子在写作业的过程中还会遇到很多问题，比如：落笔难、不会做、磨洋工等。解决这些问题，需要从提高孩子的执行力入手。
1
固定的作业时间
写作业最难的是开始，曾经有个一年级家长跟我说，孩子写作业前都要先哭一阵，等把难过都哭出来才开始。孩子确实会对作业有畏难情绪，所以迟迟不愿意开始。
时间管理中有很重要的一条是规律是：降低变动性。如果想要孩子按时写作业，那么最好每天的作业时间是固定的，到点就开始，久而久之，很容易成为习惯。
2
写作业的流程图
为了帮助孩子有条不紊地写作业，粒粒老师做了一张“写作业”的流程图贴在小朋友作业文件夹里。让他们参照上面的步骤一步步执行。
（文末下载本资源）
3
拆分作业的清单
通常家长会问孩子：“今天的作业多吗？”这个问题本身就会产生问题，在孩子的头脑中将作业量化，并且是一个累加起来的总量。而实际写作时，我们则需要帮助孩子拆分作业量。
使用作业清单表，将不同学科进行拆分，数学，语文，英语，阅读……都一 一罗列出来，每当小朋友完成一项就打对勾，这样他们就会因为完成一项作业充满成就感。
（每周作业清单）
当小朋友完成作业时，应该给予鼓励，可以是击掌庆祝，是一个大大的拥抱，也可以是一个小粘贴。将小朋友奖励粘贴在显眼的地方，会让他们从内心更加认可自己的努力和成就，从而不断激发学习的内驱力。
4
遇到不会做的题怎么办？
写作业过程中难免会遇到不会的问题，有的孩子会一直纠结在一道题上，有的孩子一看到不会的就马上跑去问家长，这两种做法都会影响执行力的提高。粒粒老师有两种比较有效的应对策略：
3次求助的机会
在我的班级每个人都有求助的权利，但他们每人有三次求助机会。这样对于胆小的孩子就不会感到提问的压力，同时对于那些总想要求助的孩子也会在努力尝试后才使用求助权。
家庭中也可以设置有限的求助机会，因为无限度地回答孩子的问题并不能真正帮助孩子自己解决问题，也不能帮助他养成良好的习惯。
大声读3遍题目
我女儿有段时间一写作业就爱求助，有时还会急得发火。我让她先冷静下来，把不会的题目大声朗读三遍，结果她常常读着读着就解答出来了。
四、提升组织力
作业写完了，之后的整理工作也不容忽视，让孩子独立收拾书包可是一个提升组织力的好机会。别小看收拾书包这件事，能有效利用各种收纳工具、合理安排书包空间的小朋友都很了不起。
1
课程表
整理书包前小朋友得清楚第二天的课程安排，在家里的书桌前贴一张课程表，方便随时查看。
有时候课表会有变动，所以准备几张空白课程表让孩子自己填写，也让他们更清楚学校时间是如何安排的。
（文末下载本资源）
2
书包物品清单
粒粒老师发现很多小朋友的书包特别重，因为不管有用没用的他们全都会塞进书包里。所以在开学初我会打印可视化的“书包物品清单”，让家长配合贴在家里的学习区。
小朋友每天写完作业后对照清单准备每天上学必须带的物品，然后再根据第二天的课程表准备其他要带的东西就可以了。
（文末下载本资源）
3
分类文件袋
粒粒老师一般会给班里的小朋友准备不同颜色的文件夹，用来装不同科目的作业。有些学校还会用两种颜色的文件夹来区分家庭作业和其他家校沟通文件。
还有一种文件夹打开以后里面是两个独立的袋子，可以用来帮助小朋友进一步区分哪些东西可以留在家里，哪些需要带回学校。
这样将作业进行分类整理之后，小朋友回学校提交作业也会方便迅速，不需要把书包翻个底朝天。
结语
两会期间有委员建议“全面取消小学生家庭作业,进一步增强德育、体育、劳动教育,培养全面发展的新时代小学生”。看到这个报道时，我内心是忐忑的。尽管作业让家长和老师都操碎了心，但出发点都是为了辅助孩子学习。也有研究发现，写作业能给孩子带来十大益处：