这个问题挺有意思的，我觉得这种问题可以一分为二：逼出来的，一种是被家长和老师逼出来的，另一种是被自己逼出来的。
第一种：被家长和老师逼出来的中上成绩，那么到了高中的时候必定在学习态度方面“原形毕露”。
如果你在老师的逼迫下取得了一些成绩，从此就沾沾喜气，满足现状，不再去努力学习了，那么你的学习成绩将会重回到原点。《龟兔赛跑》的故事中，先天素质很好的兔子，最后却败给了慢慢爬行的乌龟。乌龟虽然爬得慢，但它能持之以恒，而兔子胜于奔跑，领先了，它却骄傲了，取得点成绩就沾沾自喜了，最后肯定要以失败而告终。你如果稍有一点骄傲，放松对自己的严格要求，兔子就是你的榜样！
这种初三毕业生很可能会因为学习态度方面存在的短板而在学习成绩方面呈现出“自由落体”的状况：原本在上初中的时候成绩位于中上水平，那么到了高中之后就立马成为中下甚至成为垫底的存在，对于这种初中毕业生而言，这种情况是非常正常的现象。
当然，这种初中毕业生在自律意识方面存在一定的短板，在上课之时和课余时间也不一定会有比较好的学习习惯，那么上高中的时候成绩直线下降，并不稀奇。我们知道，初中所学的知识大部分都是比较简单的，而到了高中阶段高中生所学的知识与初中相比要难上好几条街，如果在高中阶段学生无法自律，学习态度还存在问题，那么想要考入好大学，想都别想！
我有一个亲戚在读高二和高三的时候告诉我：“我读初中的时候成绩名列班级和年级前茅，但是在读高中的时候我已经非常拼命了，但是我还是跟不上那些学霸的学习节奏！”后来，这位亲戚考上了公办二本，作为寒门学子能考取这样的成绩，这是一种成功，也归功于这位亲戚自律意识的抬头。
第二种：自己逼自己力争上游的初三毕业生。
你如果从此下定决心去严格地要求自己，克服过去不求上进的懒散的毛病，不断地去努力拼搏，遵守学校及班级里各项规章制度，团结同学，努力向班级里品学兼优的同学看齐。上课认真注意听老师讲课，把所学知识能够牢固地掌握，并能做到举一反三，融会贯通，按时认真完成各科作业。课后认真复习和预习。通过高中三年的不懈努力，你的学习成绩一定会出类拔萃，985，2ll等一流大学将会向你频频招手的。也有可能清华北大的校园里有你朗朗的读书声。
在学习上如果有“无须扬鞭自奋蹄”的决心，有“咬定青山不放松”的毅力，这种初三毕业生如果在上高中的时候同样能够时刻逼迫自己力争上游，我觉得这种学生在上高中的时候依然能够保持自己的中上的优势，甚至成为年级中的顶尖学霸也是说不定的。能力都是逼出来的，高中生狠狠地逼自己一把，才能知道自己原来在学习上有多么优秀。这种款式的高中生在学习习惯和自律意识方面无需家长操心，所以他们的成绩会逐渐“换挡提速”并“加大油门”，最终考入理想的大学也不是多么不正常的事情。
我认为，和同类型的同学相比，初中被逼为中上等成绩的同学大都还是优秀。
由于工作的缘故，我和初、高中老师都有较多的接触，这个问题他们平时有过议论甚至争论，意见大致有两种：一种认为初中抓得紧，成绩优秀的学生，高中大都数还是优秀。另一种认为初中抓得紧的学生，高中没有潜力了，一般成绩会下降。我同意第一种观点，理由如下：
初中抓得紧的同学，由于有相对较扎实的基础，进入高中后学习起来更轻松。
懂教育的人都知道，每门学科的知识都是成体系的，是完整而科学的知识链。初中抓得紧且成绩优秀的同学，由于夯实了基础，进入高中后学习起来轻松自如。
徐同学和张同学是表兄弟，他们年龄相仿，智力也差不多，一同进幼儿园和小学，成绩不相上下。读初中时，徐同学转到了城区学校，张同学还是留在本乡镇。由于城区学校抓得紧，三年后，徐同学考上了重点高中，张同学只考上了普通高中。高中阶段，徐同学因为基础扎实，成绩一直很稳定，高考时考上了重点大学，而基础不牢固的张同学却只考上了一所专科学校，为此，张同学的父母后悔不已。
初中抓得紧的同学，由于培养了良好的学习习惯和学习品质，高中阶段更自觉，进步更快。
有人总认为小学、初中阶段的学生要放养，其实这种观念是错误的，理由有二。理由一：只要是孩子都有惰性，没有适当的压力，学习就不会有动力。理由二：在有适当压力下学习的孩子，学习习惯和学习品质比其他孩子要好，而良好的学习习惯与品质是搞好学习的前提和基础。这类由于抓得紧而养成了良好学习习惯的案例，我相信各位友友的身边一定有不少。
实践证明，初中抓得紧的学生，进入高中后大都还是优秀。
20多年前我所在的一所初中学校教学抓得很紧，每年升重点高中20人左右（那时重点高中只招200人），这些孩子进入高中都很优秀，许多还升了北大、武大、浙大等名校，以至于这所重点高中的校长多次在招生大会上说，我们就喜欢某某学校的学生。
妻子一直在城区某初中学校任班主任，由于抓得紧，她所在的班每次升重点高中都在30人以上，2018年还创造了47人的奇迹，2015年中考全县的前5名都出自她班。这些学生进入高中后，根据县局跟踪调研的情况看，同样还是优秀。
当然，我们也不排除有个别初中成绩优秀的学生进入高中后退步的现象，但这毕竟是个案，并且原因是多方面，我们不能犯以偏概全的错误。高中三年，自律意识很重要，高中生必须在学习习惯、学习能力、学习方法等方面补全短板，那么高中三年就绝不会荒废。
你很有学习的潜能，老师逼着你成绩就能达到中上水平，这说明你智力水平不低，学习能力不缺。可能缺少的是学习态度不端正，学习的自觉性不够。希望你认真地分析总结一下自己身上的缺点，找出自己的不足之处，并努力地去克服它，改变它，你在高中的三年中学习成绩一定会稳步提高的。