最近，京誉君在教育圈中听到了这样一个故事，刚听到的时候很有意思，居然还会有这样的事情发生，但是仔细想了想，这的确很符合现代人的“做派”，一起来了解下！
这是一位中学教师，我们在聊到为什么在辅导机构的孩子们提分更快的时候，她给我讲述了这样一件事。
她说：我觉得辅导机构提分是真的快。中招考试，数学单科，一对一辅导一次课两个小时480，我有个学生初三下学期去上了一个月，花了小一万，数学从80多到几次大练习都能稳定105+，中招考试超常发挥考了112。
看了是不是觉得辅导机构真有用？比在学校有用多了？可我还有个学生，听家长说从小学到初中就学了个吉他兴趣班，其他所有辅导班一个都没报。
只是天天上课听得特别认真，认真到别人在老师讲课时跟他说话，他都会因为被打断听课进程，跟这人吵架的地步。
前年还是去年来着，这孩子年级前50毕了业（一个年级1500+学生），稳走了市一高。这两种例子都很多，不可否认辅导机构提分确实快，但你要说学生的成绩都是靠辅导机构出来的，那也不一定。
这其中还有一类学生，这类学生典型的特征就是在辅导班学习的时候极其认真，在学校上课就没有精神头。
其实也不难理解，你花了钱，自然会在这上面更用心，比在学校免费听的课认真太多了。中学阶段，可以说所有的学科，都是只要肯下功夫，就肯定能提高的。
所以分数的差距根本就不是老师的原因，而是你认真与否的原因。就拿我自己的经历来说吧，我是个生物老师，我们这边生物是压根不中招的，但16年的时候，全省忽然通知把生物加中招考试了，然后第二年各大辅导机构就开始狂找生物老师。
当时我们市里几家大辅导机构，都给我打过电话，但我这人比较懒，再加上学校也明令禁止老师去辅导班，我就没接。不过中间有给我妈一个朋友的辅导班，救急上过一次课，是一个章节的知识点串讲。
可以说就是我在学校讲到烂的东西，每次开串下面就没几个人认真听的东西，可辅导班里那十几个学生，个个听的都认真地不能更认真，恨不得把我说的每句话都记到小笔记本上。
最搞笑的是，这十几个人里，居然还有我们学校的学生。你能说这是辅导机构更厉害？明明是同样的老师，不过是学生花了钱，就更重视罢了。
这件事后续就更搞笑了。我那次带了一次课之后，有几个学生，隔了几天找到那辅导班的负责人，要买我一对一的课，说是我过的知识点太有用了，他们那一章小测验考得特别好。
辅导班给我打了好几次电话，说是300一次课，如果报得多，多一个人额外再加钱，后来也是多方面考虑，最后并没有接。最讽刺的是我这300一次都买不来的课，在学校白给他们上，也没几个听的。
所以说，同样的知识内容，我只不过是换了一个环境价值就得到了天大的提升。我变了吗？并没有。知识点变了吗？也并没有。但学生的学习状态及对知识的渴望程度却大幅度提高，这对于学校的这种传统教育带来了极大的讽刺。
这位老师朋友讲的事情是真实发生的，其实在我们培训机构也确实发生的挺多的。听完这些话，京誉君想起了以前的笑话。
说是国内的旅客花了大价钱去国外旅游，为了了解当地的风土人情，特地花了大价钱买了当地的一个具有民俗风情的文化纪念品，等到了家之后才发现纪念品的底部刻着“made in china”，这也太哭笑不得了。
教育不同于其他，它本身有着实在意义，学生分数的提升是需要真刀真枪的，至于为什么同样的内容会产生两种不同的结果，京誉君分析可能有以下原因：
1、老师的教授目的不同：学校中一个班级通常在30-50人左右，这就要求老师的讲课方式不能适应某一类学生，要让大家都听懂是不可能的，但要让绝大部分人听懂，或者说引导学生去进行探索。
但这对于学生们来讲，却不是一件容易事，稍不留神一个知识点就会略过，那后续想要在跟进就很难了。
而补习班中，不同了。老师教授的目的就是为了让你懂，这时候除非学生自己不懂装懂，否则有问题都会得到解决。
2、金钱的因素：补课班是要收取费用的，小到几十大到几千都有，这时候每一分钟都是金钱的流失，如果学生不好好听讲，那浪费的就是自己的金钱，处于这方面的考虑，学生服也会提高注意力，认真听讲。
而学校高中之前都是义务教育，即便是高中收取的费用也并不多，所以“溜号成本”，这也是学生不当回事的原因。
3、辅导班更能针对学生做个性化辅导：学校中的“大锅饭”的教育模式一直以来都被人们所诟病，很多人都表示这样的教学方式，会抹杀学生的个性，不利于学生们的学习，每个人的成长方式不一样，性格也不同，如果按照同样的方式进行教学，势必会对一部分人不公平。
而辅导机构的培训更像是定制化，可以根据学生的弱势进行弥补，而且老师的教授方式不喜欢还可以更换，从个性发展的角度来讲可能更利于学生学习。
辅导机构也好，学校的日常学习也好，只要学生能都提高分数，就都是可以尝试的，这两种教学方式各有各的好处，但不管哪种方式，学生都应该保持认真学习的态度，适合自己的同时也要努力才行。
大家觉得为什么会出现在补习班学习提分就很快，但在学校里学习就分神溜号呢？欢迎大家留言讨论！