在知乎上，有一个热门问题：我和我大女儿因为小儿子闹的有点僵，这是谁的问题？
引起了上万人的关注和近千万的浏览量，而事情的起因仅仅只是“二胎之间的矛盾”，那么简单吗？
据文中的母亲的描述：
弟弟会去打扰姐姐，随意翻动姐姐的东西，有次还将手机里收藏音乐和其他东西删除；
姐姐嫌弃弟弟的行为，所以总是抱怨、唠叨，甚至还发脾气，觉得妈妈偏心弟弟，有重男轻女的思想。
那么，一起来看看这位家长到底做错了什么引起了那么多的讨论：
始终站在儿子的位置上思考，未曾考虑到女儿的感受；
诉述时，用“不小心”描述儿子的行为，女儿则是“唠叨、抱怨”；
即便是儿子做错事在先也没有进行教育，反倒女儿不再忍受发脾气却因此打了她几下；
而且用姐姐的年龄和学历来教导女儿要谦让弟弟，却不曾想过要教导儿子不要随意翻动他人的东西等等；
不得不说，每一个高赞回答都和女儿眼中的妈妈是一个偏袒弟弟，有着重男轻女思想观念一致。
大女儿作为一个高中生，正是要面临高考的重要转折点，不想被弟弟打扰、乱动东西是一件很正常的行为。
小儿子作为一个小班，天性就是会对新鲜事物存在好奇心理，难免会从心理、行为层面上控制不住自己。
但作为一个妈妈，连俗话说的：“没有规矩，不成方圆。”都忘却了，那恐怕不单单只是没做好家庭教育，那么简单。
心理学专家武志红，曾说过：“每个孩子的功能不同，决定父母对待方式不同，导致的结果也不同，也就是父母偏心的最本质的根源。”
那么换位思考下，当大女儿在小儿子的小班年纪时，跑进你的房间里，“不小心”把你一箱“杂物”倒出来，你会不会生气？
倘若你不会生气，那你会不会想要通过事件教导她？
例如：
这种行为，可能存在一定危险性（一箱杂物内不知是否有锋利的物品，不知重量的大小，会不会造成受伤等等因素）。
这种行为是不礼貌的行为，倘若换成别的小朋友翻动你的东西会不会感动生气呢？
如果是，那就说明你没有做好教导儿子懂得礼貌、尊重别人，甚至没教导他基本的道理：别人的东西不能随便翻动！
再说从小就养成随意翻动别人东西的习惯，等年龄稍微大一点还不知道这种行为是错误的，那么往严重点说可能会变成偷窃行为。
诸多回答中都有讲到重男轻女的思想，父母的偏心会造成什么样的结果，之前也有专门写过两篇文章进行分享，这里就不一一进行阐述观点。
而，这件事情还有结束，题主的女儿因为这件事情又和妈妈发生了矛盾，即便妈妈看了那么多的回答，始终觉得她做得没有错。
妈妈觉得是因为她站在她角度来描述，很多答主才会有这样的答案。
于是，她们又吵了起来。
而，这次的问题是从大女儿角度出发：我和我妈妈的矛盾，这是谁的问题？
姑姑送了玩具给弟弟，姐姐觉得这玩具挺新鲜的，也想玩一下；
看到弟弟旁边有一堆放着没玩就拿了几个过来，弟弟因此而发脾气；
姐姐没有理弟弟，只顾着拍坏的玩具，重新拼接，于是弟弟就动手扇了姐姐一巴掌，导致眼镜变形，姐姐脑子一热，反手一巴掌给了弟弟，导致弟弟磕到了沙发，又和妈妈吵架了；
姐姐出门维修眼镜，回到家里后一开门，妈妈就开始骂一些难听的话，说到高中生欺负小孩子，姑姑送的礼物是给弟弟的，她不能玩；
然而，去年姑姑送的娃娃还在弟弟那，哪怕是今年姑姑送姐姐的生日布偶，由于弟弟喜欢，姐姐说只能借给他玩，不能给他；
于是，妈妈就抱怨起了姑姑说姐姐都那么大还送什么生日礼物....
即便，上个问题有着近1万1的回答也依旧没有转变妈妈的想法，可想而知妈妈的偏心是不可能会有丝毫地转变的可能性。
但是呢，作为姐姐明知弟弟早已有“翻动”、“打扰”等行为，那么为何不尝试和弟弟沟通，询问他能否借用玩具来玩一下呢？
毕竟，这个年龄阶段的孩子，他们逐渐开始意识到物权意识。
所谓物权意识，就是在他意识里这个物品归属有“你我之别”，我的东西就只有我能够支配。
因此，姐姐在弟弟不知情的情况下，而动了弟弟的玩具。
所以，弟弟就会产生负面情绪或是出现“抢”玩具的行为。
但是，弟弟“用力扇了一巴掌”，极有可能是从你妈妈身上学来的。
美国著名心理学家班杜拉和他的助手多萝西娅·罗斯以及希拉·罗斯，曾经做过一个著名的实验，叫做“波比娃娃实验”：
研究者将72名孩子平均分成3组，每组都有12名男孩和12名女孩，他们的年龄分别在3岁~6岁。
他们会被分别带进三个不同的房间，每个房间内会有一个 1.5 米高的充气"波比娃娃"。
其中，24名孩子需要独自面对一个波比娃娃，简称“控制组”。
其余两组都是有研究者的陪同，不同的是其中一组，研究者会对波比娃娃施加暴力行为。
比如：用木槌打娃娃的头和身体、用脚踢娃娃、中间伴随攻击性的语言等等一些暴力的行为，简称“接触攻击榜样组”。
另一组也有研究院的陪伴，但只是平静对待波比娃娃并且全程没有对波比娃娃施加任何的暴力，简称“非攻击榜样组”。
随后，研究者把所有孩子带到了一个活动室里面放置相同的"波比娃娃"。
实验结果表明：
“接触攻击榜样组”的孩子目睹研究者攻击"波比娃娃"，他们展现出了更强的攻击性，甚至和研究者一样攻击“波比娃娃”。
“控制组”和“非攻击榜样组”的孩子没有目睹过暴力行为，一般不会对"波比娃娃"进行攻击。
班杜拉由此认为：当研究者在孩子面前施暴的时候，会让孩子误认为，暴力行为是被允许的，孩子会模仿大人的行为，认同暴力的合理性。
这也意味着，幼儿期的孩子会通过与他人的相互作用学习，并通过观察对方影响他们自身的行为。
即使在家庭教育中，家长一旦惯用粗暴的方式对待孩子，那么孩子很可能在人际交往中模仿父母的暴力行为，展现出较强的攻击性和暴力倾向。
回归正题，妈妈种种不公平的迹象已经对你产生了情绪上的问题。
那么，请你好好把情绪收拾一下，认真对待可能马上要到来高考。
考个好大学、找份好工作、好好爱自己一回！
别让偏心变成一把隐形的刀锋，一次次划向内心深处。
不论是哪个孩子，他们都是值得被爱，被关心！
本期话题：二胎家庭，“一碗水真的那么难端平”吗？
参考资料来源：知乎、波比娃娃实验。