小学上幼儿园三个月了，这天回家，姥姥发现上了幼儿园的小孙女不如从前活跃。经过细心的盘问，结果发现了隐情。帅帅是大班里的一个小男孩，他多次表示很喜欢小雪，但小雪却不愿意和帅帅玩，结果帅帅开始各种恶作剧。有时会将家里的小蛇模型带到班里，偷偷放在小学的园服兜子里，有时还会把小学的头上插上小草，甚至将小学带去的零食，剥皮后先吃一口再放回去。
尽管老师对帅帅提出过多次批评，但考虑到帅帅认错态度好，同时他也不是有意要伤害小学，也没太往心里去。但长期以往，却对内向的小雪造成了一点的心理伤害。姥姥终于搞清了情况，主动要求给幼儿园老师打去了电话。电话里，姥姥说明了小学现在的心理状态。
她认为小雪的目前需要老师正确的引导，和基本的心理建设。并坚定的告诉老师，帅帅无意识的“好感”对小学已经造成了心理伤害，她希望有机会能在老师的联系下，和帅帅的父母见一面。见面的当天老师也很紧张，她觉得自己也有责任，希望姥姥和帅帅交谈时注意以下口气。
双方父母见面。小雪的姥姥抚摸着帅帅的头说：帅帅听说你很喜欢小雪？帅帅笑嘻嘻的点点头，小雪躲在姥姥的身后。姥姥又问：帅帅的爸爸对妈妈好，还是妈妈对爸爸好？帅帅不加犹豫的说我爸爸对我妈好呗。“那你爸爸会因为高兴就用力拍妈妈的肩头吗？”姥姥又问，帅帅点点头，然后兴奋起来“我爸爸老逗了，总是把我妈吓的瞎叫唤，我爸说我妈不识抬举，不懂幽默”。听着帅帅的话，姥姥明白了。
好一会儿，帅帅说，周围人就乐，姥姥却很严肃，当帅帅说完了，姥姥认真的看着帅帅：帅帅，姥姥告诉你，喜欢别人的方法不是这样的，这不是喜欢，是伤害。正确的方法，回头姥姥让老师教给你，现在你听姥姥说，小雪是我的孙子，你的不经意已经伤害到她了，她不高兴，姥姥也很生气，如果你再用这样的方法对待小雪，姥姥会给不客气的要求老师给你惩罚。你记得吗？眼看着慈祥的姥姥对自己这么严肃，帅帅显然是害怕了，也不乐了。
然后姥姥转头对小雪说：小雪，姥姥永远支持你，不论别人有什么样的理由，只要欺负你，就一定要告诉姥姥。你是不能被别人随便欺负的。姥姥不喜欢小雪逆来顺受，不知道反抗。不过现在遇到这事了，你不要害怕，现在冷静的想一想，要如何对待帅帅，是自己打他一下，还是姥姥帮你，或者你选择原谅他？
当小雪表示原谅了帅帅后，姥姥并没有赞扬她，而是对帅帅说，你瞧，小雪对人的行为都这么生气了，还是表示了原谅了，这可不是他软弱，而是她知道你不是故意要伤害她的。所以，请你也善待小雪或者别的同学，如果下次你再敢让小雪哭，就算小雪原谅你，姥姥也不原谅。之后，送两个孩子回班后。姥姥又语重心长的对帅帅的父母说：你们还年轻，但教育孩子就需要不断的学习然后应用，爸爸对男孩的影响最大，希望你们回家别打孩子，而是以身作则的教会孩子如何对待别人。
姥姥的行为，老师和帅帅父母心服口服。从此以后，帅帅在老师和父母的帮助下很快就能于小雪和其他同学和平相处了，而小雪又收获了帅帅这个好朋友。