可能每个做家长的都有一个愿望，希望自己的孩子德智体美劳全面发展，方方面面都拔尖，只可惜，这样的想法往往都是看着别人家的孩子实现的。
《小舍得》中蒋欣饰演的田雨岚就是这样一个家长，为了让儿子颜子悠成为佼佼者费尽心机，一方面各种强行补课，另一方面帮着儿子竞争班干部。
但是，事情的结果与她的愿望背道而驰，小小年纪的颜子悠被她逼得出现了严重的心理问题，一到考试就发烧，对待学习开始变得消极、抵触，就差疯掉了。
剧中另一个孩子米桃来自农村，智商很高，也很乖巧懂事，学习成绩一直在班内名列前茅，本来她就应该是那个别人家的孩子。
但一切都随着妈妈的心态变化也发生了变化。
本来米桃家就是寻常百姓，日子过得很窘迫，可米桃妈听了田雨岚的撺掇，认为孩子不补课迟早会被拉下，咬着牙根将孩子也送进了补课班。
结果米桃的学习习惯被改变，成绩不升反降。
南俪的女儿夏欢欢属于性格开朗，但学习不怎么用功的孩子，为了能把成绩提上来，在班里不受歧视，主动强烈要求去补课班。
由于基础不牢，老师讲课也跟不上，夏欢欢被补课班老师形容为“脑袋不灵光”，结果害得爸爸夏君山跟老师打了一架。
三个孩子不同的学习现状，归来归去，都跟补课班有关系，纵观全剧，补课班也是绕不过去的一个重要话题。
而现实中又何尝不是如此，随便走在一个大城市的大街上，各种补课机构林立，尤其是学校周边，几乎都被各种补课机构包围。
这还不算，学校门口也经常聚集着各个培训机构人员在那里发传单，送印有补课机构招生广告的手提袋，有的甚至大张旗鼓地支起帐篷和桌椅板凳进行宣传。
你愿意不愿意，承认不承认，补课班这样的机构就在那里，虽然国家三令五申进行治理，但收效甚微，风头一过，仍如雨后春笋般纷纷冒出。
为什么会出现这种现象，毫不客气地说，这是刚需啊！
就像《小舍得》里演的，就算补课班被查封、被停掉、被取缔，家长们也会私下找老师组小班，都不用老师说话，家长会上赶着主动去哀求老师。
这样做的目的，无非就是想让自己家孩子能考个好成绩，最好成为别人家的孩子那样。
可怜天下父母心。
那么，如何正确对待补课班这种现象呢？
笔者作为过来人，愿意和读者分享一下自己的经验。
首先做个说明，笔者坐标某省会城市，孩子现就读于国内排名前十的一所985重点大学，当年高考文科成绩位列全省60000多名考生中第200名左右。
孩子从小聪明，小学成绩一直在年级名列前茅，进入初中后不太稳定，最高时考过全校并列第一，最低时同年级800多名学生位列300多名，高中进入前三家重点中学，成绩没分文理班之前一直位于年级中游水平，分班后仍然长期处于中游，偶尔考进过前五，高考前半年之内成绩开始追上来，直到最后一搏上了985。
那么她最后成功的主要原因是什么呢？补课！
对，你没听错，就是通过补课救了她，如果没有补课，孩子能考上个211就不错了。
孩子的学习习惯同夏欢欢非常相似，爱玩，一眼没盯住就不知道看什么去了，大家还记得夏欢欢在抽屉里藏着漫画书那一幕吧，一听到爸爸回来，赶紧把抽屉关上，装模作样地去看书。
我家孩子就这样，经常被抓现行。
所以，她是聪明归聪明，但学习习惯非常不好，这也是造成她进入中学后学习成绩波动很大的重要原因。
此外，她还偏科，语文在班内经常拔尖，作文也经常被当成范文，但数学不好，进入高中后物理化学更是惨不忍睹，所以分班后才学得文科。
正是因为数学不好，小学时我们便像田雨岚一样给孩子报了奥数班，一星期有两个下午不在学校上课，而是到奥数班。
经过近两年的奥数补课，孩子数学成绩进步明显，到初中后没有因为数学成绩拉过后腿，当然数学成绩由于天性使然，她也没拔过尖。
如果没有小学时的奥数学习训练，进入初中后孩子的数学肯定跟不上，起码达不到当时的成绩水平。
初中时代，从二年级开始，孩子就在各种补课班度过，到初三时更是专门找化学老师组的四人小班。
高中时代，第一年由于住校，没有进过补课班，第二年开始，每周末都会专门去补数学，第三年开始，由于学校地理老师讲课孩子听不懂，特意找到省实验中学一位地理名师一对一补课，高考冲刺前半年，又到一位政治老师组的小班里进行学习。
就这样，通过学校学习和补课相结合，学习习惯向来不好的孩子最终赢得了高考。
讲到这里，可能会有人质疑，你说来说去就是想说补课的必要性。
其实并非这样，上面笔者只是讲了一下孩子补课的大概过程，并没强调非要补课，接下来的总结才是重点。
一是补课的初衷。
小升初时是想让孩子考取某重点中学超常教育实验班，所以才去学的奥数，但很遗憾，没考上，不过也不是没有好处，正是因为一年多的奥数学习和训练，使得孩子进入初中后数学学习不怎么吃力。
初中补课是因为偏科，课堂上已经难以提升，才不得不走的这条路。
高中补课两个原因，一是有一科听不懂老师讲话，二还是因为偏科，特别是每次模考文综成绩始终不理想。
二是并非补课效果都好。
同我家孩子一起补课的有很多，但并非每一个都考上了理想学校，比如初中时组的化学四人小班，中考时两个考入前三甲，另两个一个省普通重点，一个市普通重点。
大班里补课的几十名学生，考进985、211的也是少数。
高中时孩子班里有两位同学从来不补课，脑瓜确实聪明，文体活动样样不拉，有一个还当班长，甚至高考前一个月还在刷当时很火的一部电视剧，后来一个考入清华，一个考入北大。
三是补课要有针对性
如果不偏科，其实学校的课堂教育就足够了，像《小舍得》里说的老师课堂上不好好教，故意课外组班挣钱那样的不是没有，但并非都是如此。
要知道，课外组班招来的学生哪儿都有，并非自己班上的，评定老师教学成果的时候你在课外教的那些学生考得再好，跟老师也没关系。
为了职称，为了名誉，大部分老师还是会在课堂上倾囊相授的。
所以首先要相信学校里授课的老师，他们不会对学生有什么隐瞒，只有自己某一科无论怎么努力实在上不去的时候再去找补课班。
也就是说什么弱补什么。
像米桃妈妈那样看着别人补课，担心自己女儿被拉下而去补课的做法不可取。
四是根据孩子的学习习惯。
笔者的孩子学习习惯就很不好，同夏欢欢有一拼，稍不盯紧点便会开小差，不是摆弄摆弄头发，就是掰橡皮玩，或在课桌上乱写乱画。
怎么办？
家长不可能时时刻刻在一旁紧盯，有时送补课班也是一种办法，让老师看着，这样家长和老师相结合，一点一点纠正。
总而言之，补课班可以作为一种辅助，不能完全依靠，如果学习中有短板在学校解决不了，那就必须要在课外想办法。
最后提醒一下，手机对孩子的影响非常非常大，千万不要给孩子买什么智能手机，即使让孩子玩，事先也得规定时间，到时就坚决收回，且不能离开家长视线太远。
这东西太害人了，从小学到高中毕业，笔者孩子从来就没拥有过手机，进入初中以后，家中电视机只要孩子在家就没打开过。
也许有人会说这样极端，没办法，前边说了，笔者家的孩子学习习惯不好且贪玩，非如此，不能让她稳下心来去写作业。
看了《小舍得》后的一点浅见，仅供探讨。