文|弥小木
《与青春期和解》这本书中，提到过这样的观点：初中是数学学习的转折点。如果一个人被数学吓到，会产生一种“无助感”，继而对所有和数学相关的内容，都会有抵触情绪。
回头看我家老大的数学学习经历，发觉她3年级时，学数学变得吃力，开始出现“数学焦虑症”，一到数学考试就烦躁。孩子被数学吓到之后，也确实出现了“无助感”。交流了很多次，经过一段时间的学习与努力，孩子总算走出了“数学焦虑症”，也终于相信自己是可以学好数学的。
因为老大的情况，在养育老二的过程中，开始关注有趣的数学启蒙书。从小对数学有兴趣，比起后面吃力地学习更好一些，兴趣是学习的最佳驱动力。
这几天给老二入的《走进奇妙的数学世界》，整套看下来，《走进奇妙的数学世界》又可以加入“后悔看太晚书”之一。《走进奇妙的数学世界》，是目前看过数学启蒙最好的书。不仅是内容好，更是背后传递的理念值得学习。
《走进奇妙的数学世界》，是日本的绘本大师安野光雅的作品。或许是因为安野光雅当过美术老师的缘故，他的作品知道如何从孩子的视角展现，知道怎样的方式，能让孩子更好地理解。安野光雅在《走进奇妙的数学世界》中，提到过创作《数字圈圈》这一册时，海伦·凯勒的经历带给他的灵感。
海伦·凯勒的老师沙利文，在海伦·凯勒每一次接触到“水”时，都会在她手上写下“水”的单词拼写，但海伦·凯勒并不明白老师写的是什么意思。终于在一次摔跤掉进河里时，老师的再一次拼写，让海伦·凯勒对“水”这个单词，有了理解与顿悟。从此，文字打开了海伦·凯勒了解世界的另一扇大门。
安野光雅觉得，一个孩子会数数，不代表真的理解数学。每一个数字，都有其含义，而这个含义，如果孩子能真正理解，那会是件很美妙的事。
阅读《走进奇妙的数学世界》，会发觉安野光雅带着小读者，体验数学的一次次顿悟时刻，明白一个个数学“概念”背后真正的含义。
有趣的书，有趣的数学
《走进奇妙的数学世界》共6册，每一册的封面、封底就很吸引人，6册的封面、封底都有所不同。
翻开看内容，更是有意思。每一册的内容，会有不同的数学概念。
第一册：集合、分类、组合
第二册：序数、基数、测量与数值单位
第三册：逻辑推理、观察比较、部分整体
第四册：数字形成、连续量测量
第五册：拓扑学、图形
第六册：一笔画、方位与空间
看起来高大上的数学概念，在安野光雅的笔触下，一页页翻过，由两个小矮人带着阅读者，进入数学的世界。
安野光雅不仅在艺术领域有很深的研究，对于数学也是精通的。在学习数学的过程中，安野光雅发现，只有数学书，不仅讲数字，还会涉及所有学问背后的普适思考方式。最难得的是，在学习数学的过程中，还能体会到发现与创造的乐趣。
安野光雅将这种发现，用自己的方式，融入了这套《走进奇妙的数学世界》中。孩子看《走进奇妙的数学世界》的时候，不会觉得在学数学，而是了解到，原来这些是数学知识，还这样有趣。阅读的过程中，跟着两个小矮人，去观察、去思考、去探索数学的奇妙。
数学很有趣，阅读很有趣，阅读中的数学很有趣，生活中的数学，也很有趣。
《与青春期和解》一书中提到，想要培养孩子的数学兴趣，比较好的方式，是让孩子了解数学在生活中的具体应用。《走进奇妙的数学世界》，就很好地将数学与生活联系起来。里面的场景、物品，是孩子们熟悉的。
两个小矮人，在《走进奇妙的数学世界》里，很有意思。仔细观察，能读出很多小矮人有趣的故事。孩子如果愿意，互动一番，讲讲小矮人之间，发生了什么，说了什么？理解数学概念的同时，练习语言表达。
《走进奇妙的数学世界》，仅仅是一套有趣的数学启蒙书吗？
数学的思维方式
阅读《走进奇妙的数学世界》时，内心时不时会有感动涌上心头。
有人问，什么是好的童书？怎么选到好的童书？真正好的童书，会让人眼前一亮。不管是内容，还是背后传递的理念。《走进奇妙的数学世界》，不仅讲有趣的数学世界，更引导小小的阅读者去思考。而这一点，也是最打动我的地方。
《走进奇妙的数学世界》，从孩子的视角，用最简单的方式，呈现数学内容，直击本质。比如“左右”的内容，我家孩子问怎么区分左右的时候，我会直接说，吃饭的哪只手是右手。而对左撇子的老大，说的是吃饭用的是“左手”。简单粗暴，却并没有让孩子真正理解“左右”。
《走进奇妙的数学世界》中，对“左右”的理解：从小矮人三幅游戏图的互动开始，引出左右。没有讲解，只是图片展示，孩子读图就能看懂，小矮人之间发生了什么。
再通过两组左右图中，不同物品的状态，观察、比较，主动发现“左右”的不同。接着，伸出自己的左右手，在纸上按一按，对比、理解。
后面的内容，就是对于“左右”概念的深入理解与拓展。简单、直观、娓娓道来。看到这册内容的时候，不自觉红了脸。《走进奇妙的数学世界》里展现的，才是和孩子聊“左右”的正确方式。
《走进奇妙的数学世界》的6册内容， 讲述的不同概念，都是通过这样的方式去展示，真正从孩子的视角去表达。所有的这些，安野光雅用的都是深入浅出的方式。用图片、用文字、用故事，引导小读者自己去观察、总结，最终理解一个个数学“概念”。
真正理解的时候，会有顿悟的畅快感，或许和海伦·凯勒理解“水”的单词时，有相似的感受。授人以鱼不如授人以渔，教会孩子真正的数学思维方式，比起刷题有效得多。学数学，更是学会数学的思维方式。
《学习变现》一书中，将学习分成了概念理解、具体理解、体系理解、本质理解。本质理解，是掌握知识的最高级别。《走进奇妙的数学世界》引导小读者，一步步通过现象看本质。这套书中，展现的是最高级别的本质理解。
数学有乐趣，用直击本质的思维方式，发现数学的乐趣。
温暖的数学启蒙书
《走进奇妙的数学世界》这一套，是带着“温度”的数学书，读着会觉得温暖与感动。每一册的后面，都有安野光雅写这一册的灵感与心得，还有一些亲身经历。
这些内容，就像是安野光雅的“序”，读着读着就被这些内容打动了。他的作品，包括这些“序”，是真诚的。
安野光雅从小就很喜欢画画，他曾说“哪怕只能在车站前卖画，也要当个画画的。”对画画的执着，哪怕不是一开始就进入绘画的行业，安野光雅也一直朝着这个目标前进。在安野光雅的美术馆内，有这样一句话“童心、幻想这些都是免费的，既不会增加行李的重量，也不容易坏掉。”看《走进奇妙的数学世界》时，会发现安野光雅，将他的童心与幻想，都融入了这套书中。让读者，跟着他的作品，一起重新发现，属于自己的童心与幻想。
读《走进奇妙的数学世界》，很温暖。数学一点都不枯燥，很奇妙、很有趣、很快乐。
《走进奇妙的数学世界》，这一套带着温暖的味道，引导孩子去真正观察、思考，体会数学的奇妙，理解什么是真正的数学。
文字表达不了，我对《走进奇妙的数学世界》这套书的喜爱与敬意。然而，真诚地说一句，遇见《走进奇妙的数学世界》，是孩子们的幸运。
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