关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
写作和阅读在语文学习中的位置，家长们是可以明确的。阅读的重要性，也让家长们花掉了大量的时间和精力来引导孩子做好阅读。不过在实际的语文学习过程中，家长们又对写作有一些误会。看了大量的书，语文成绩真的能提高吗？孩子就会写作文吗？显然这不是一个肯定的答案。不少家长也会发现，孩子有一定的阅读量，但是不会写作文，语文成绩也一般。咨询语文老师，老师会说，加大阅读量，多练习。看似很简单的学习方法，但是在实际操作上，家长又困惑了，怎样才算是加大阅读量了？一个学期要读多少本书才能符合阅读的量级呢？读哪些书籍对写作有帮助呢？
家长越是投入，孩子对阅读的兴趣越少，语文到底该怎么学？不光是家长反思辅导经验和技巧，语文老师也会在教学过程中去发现问题。在日常的写作练习中，学生们对写作目标的完成，其实也是有明显的变化。同样是写人物作文《我最喜欢的人》，学生们对妈妈的描写也不一样，从妈妈的辛苦到妈妈的懒惰，在时代的进步中，人物的特点也随之发生了变化。妈妈辛苦给我做饭，到妈妈只会点外卖和刷手机，最喜欢的人没有变，反而是学生们在写作的过程中，使用的美文美句的方式变了。我们让学生过于去相信公式和套路的写作方法，反而忽略了真实的情感表达。
各种各样的形容词堆砌，让老师常有一种“无从下笔”的感慨。在给学生批改作文的过程中，语文老师发现：我们的学生对好作文的理解就是好词好句的文章构成，这可能和老师在作文课上讲解的重点也有关。我们过于去拆解一些特点的描写手法，分析词语的运用作用，给学生传递的就是使用好词好句就是写好作文了。但老师们深知：考试中，好作文的给分标准，绝对不是靠形容词堆砌，而是我们真正能在写作过程中，体现了语文学习的素养，对语文学习的兴趣和主动性，决定了在“语文为王”的时代，孩子的成绩才能所向披靡。
1、好词好句究竟该如何积累
对于基础不好的学生，写作能力是一道鸿沟，我常和这一类学生说，一定要把自己写句子的能力抓好，再来写作文。写好句子的方法有很多：写仿句、做摘抄、写摘抄仿句、背诵摘抄。并不是说，在写作文的过程中，不能用好词好句，而是要把好词好句使用准确。词语的运用和理解，是语文学习的重点，也是写作练习的关键。这就要求我们在日常的学习过程中，把握好长句子和短句子，观察和分析句子结构中的关键词，然后进行仿写练习。这是积累好词好句的有效方法，而不是只抄写在摘抄本上就好了。明确词语在句子中的修饰作用，就和我们在阅读中，去体会长句子和短句子的意境一样，句子看得多了，也就理解了语言和文字的使用规律。
我们的语文老师也应该在作文教学课上，根据学生的学习能力，做好教学的引导。如果学生的实际写作能力确实比较差，我们就应该只讲句子的写好，段落的构成。先引导同学们写好作文的基本元素，再来写好完整的作文。在小学语文的写作教学要求中，每个年级段的写作目标是不一样的，但是有一个写作原则贯穿在小学六年的语文写作练习中，那就是写真实情感表达的作文。在实际的语文教学中，课本里的习作练习要求也是这样规定的：写出真实，考试作文也会要求同学们表达真实的感情。可见高分作文的得分点是真实的情感表达，而不是堆砌的形容词。
2、如何选好作文的题材
在小岛老师的语文教学过程中，也会让学生们根据教学大纲的要求来写作文。不单单是按照课本里的作文题目要求，我并不会出命题作文，而是告诉同学们一个大致的主题，让同学们展开想象力自由发挥。等写完这篇作文后，请同学们根据自己写的作文内容，再自己取一个标题。在小学低年级阅读理解考试里，最喜欢考的题目就是给文章素材加上一个标题。很多同学乱起标题，这不光是没有读懂文章，不了解文章的主要内容和中心思想，还是没有经过一定的系统练习，无法对大段的文字、长篇文章进行概括。这个练习方法，可以帮助同学们在写作练习中，更好地去把握作文的素材，提高选材的能力。
老师在批改作文的时候，除了发现同学们会大量堆砌形容词，就连选材也是用的一模一样的素材。写《最喜欢的人》，妈妈的辛劳，无一不是妈妈加班到很晚，还要给我做饭。妈妈很辛苦，但依然为我默默付出。妈妈的辛劳全体现在牺牲自我，服务全家的素材里。说明一个什么问题呢？学生在选择作文素材的时候，要么只会从范文中截取，要么还是不会选材，无法观察生活，总结人物的特点。这还是写作能力的问题，写好作文的关键不是在写，而是在积累和选择的过程中，我们学生应该知道，怎样的文字、如何细致地描写，才是最好的作文。
3、怎样培养自己的阅读方法
阅读和写作是分不开的，总在写作练习中大量堆砌形容词，从另一个角度也说明，学生的阅读方法是有问题的，看了大量的书，语文成绩一般，写作文还写不好的同学也是比较多的。这说明我们还没有熟练掌握阅读的方法，建立一套属于很适合自己语文学习的阅读方法。小学语文阅读训练目标，要求同学们学会精读和泛读，也就是在阅读练习的过程里，精读占据比较大的比例，要求同学们学会精读，并且在阅读积累的时候，对好文章、好素材进行精读。
这样才能从大量的阅读理解积累中，去培养自己的阅读方法。打开语文课本，找到每一课的阅读训练目标，仔细地预习和复习课文阅读要求，体会阅读练习中的规律，尽快培养好自己的阅读方法。关于语文老师在批改作文的过程中，发现的语文学习问题及其解决的方法，家长朋友们都理解了吗？欢迎留言评论。