江西一小学老师的迷惑：就这么一件小事家长也要举报，我到底错在哪？
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教师的教学既要提高学生成绩，又不能增加学生以及家长的负担，这是我们追求的目标，但这个目标只能说一直在路上！如果这个目标必须实现的话，那么我们历来倡导的一些”勤学苦练“的励志故事、名言应该从教科书中剔除。
”闻鸡起舞、凿壁偷光、囊萤映雪、悬梁刺股“等成语故事别再和孩子讲了，”只要功夫深铁杵磨成针“”学海无涯苦作舟“之类的名言别再说了，因为这些励志的故事、名言都是倡导花功夫、加重孩子学习负担的，已经完全不适合时代的发展了。我们倡导讲究学习的方式方法提高学习效率，要做到既让马儿跑得快又不能让马儿太累了。
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这样的重任自然落在了全体教师身上，如何让马儿跑得快又不累，这是一个时代性的教育教学课题。可惜，这个课题和当今的教育教学现状又是格格不入的。升学竞争压力较大，家长们都希望自己的孩子成绩优异，能够考入名校，于是又希望教师努力、学生努力！当家长觉得教师并不能满足自己的愿望，于是还千方百计到校外补课。
学校教师也是压力山大，每一次考试学校、教育局都要以所教班级的成绩作为衡量教师教学质量高低的一个标准，学生如何才能考出满意的分数？教师们在课堂上已经使出了浑身解数，无奈学生都是有个体差异的，有的好有的不好，本来这是正常的现象，但是学校、教育局的考核标准是一个，于是教师们只能死盯死逼那些没有达到要求的学生。
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理想和现实之间存在着不可调和的矛盾，如何解决？让教师们愁肠百结，在没找到最好的方法之前，教师们只能偷偷按照原套路教学，由此新的矛盾又来了。江西一小学数学教师就是按原套路出牌，被家长抓了现行，举报到教育局，这位小学老师悲剧了被教育局约谈，幸亏事情不严重，否则绝不会轻易放过。
这位小学二年级的数学老师为了培养孩子的计算能力，每天要求家长出10道数学口算题，让孩子自主完成。就为了这么一件小事，有家长举报了，认为教师作业布置太多了，增加了学生及家长的负担（具体事实可以看上图）。
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如果我们分析一下这位老师布置这类作业的行为，确实错了！教育部要求小学一二年级原则上不留书面回家作业，这位老师尽管很机敏要求”自主完成“，事实上仍然是书面作业。
再者，这位老师没考虑到一些留守儿童的实际情况，一味要求家长出题目，这也确实给家长出了一道很大的难题，也违反了不得给家长布置作业的规定，家长的愤怒也是有道理的。教育局要求他”勤于思考、善于学习“也没错，这位老师确实没能与时俱进。
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但事情这样处理就算圆满解决了吗？绝对没解决！把一个世纪难题扔给了教师，对教师也是非常不公平的，这样的难题绝不是教师造成的！首先，教育局、学校为什么一定要以学生成绩考核教师？教师不是神仙，不可能把所有学生教到同一水平上，那么教育局、学校凭什么要以统一的分数标准考核教师？
其次，教师这样布置作业，是不是所有家长都反对？假如所有家长都反对，表明教师布置作业确实不当，假如仅仅是某一个有特殊情况的家长反对，岂能认为教师作业布置不当？
第三，如果教师变换布置作业的方式，比如让学生在学校抄好题目再回家，或者印成试卷，或者让学生统一买一本练习册，这样解决了学生家长出题、抄题的麻烦，但是肯定会有家长举报教师的另外问题了。
如此，到底要教师如何开展教育教学？布置作业，说教师加重学生负担；不布置作业，说教师不负责任。教师到底该不该布置作业？谁能给教师一个明确的回答？