体罚学生的老师有一个共同点，一旦被处分，班级发展趋势可以预料。
体罚变相体罚辱骂学生都是严重违反师德规范的，教育部早就有过明确的规定。对教师践踏此条红线者，都毫不手软予以处罚，不管教师是出于怎样美好的目的。惨痛的教训一件又一件，随便刷新一下手机新闻，都能刷到类似的消息。
看到此类消息，人们往往会隔着屏幕骂一声“恶师”，必须严惩！体罚变相体罚辱骂学生的教师在不明就里的人们心目中岂能有好印象？可是每当这类事件发酵后，总有另外一种声音响起，认为这位老师在学校是一位非常优秀的老师，教育教学质量非常高，深得学生家长好评；班级里其他学生及家长都不希望这位老师受到处罚。
一边是体罚变相体罚辱骂学生，是“恶师”；一边是口碑甚佳的“良师”，到底怎么一回事？
教师体罚变相体罚辱骂学生一般出于学习考虑，因学生考试成绩不好、作业没好好完成，或者是违反纪律等等，于是一时气急做出一些体罚辱骂的举动。如果学生皮糙肉厚心理抗压能力强，绝对没啥事，从此学生对这位老师就像老鼠见了猫，整个班级的学习风气学习纪律都是非常好，成绩自然就上去了。
这样的老师人们习惯称之为“严师”，俗话说“严师出高徒“，这样的老师教的班级学生成绩一般都非常好，老师也深受学生家长的欢迎。但长期严厉，俗话说“常在河边走”哪有不湿鞋的；一不小心就有马失前蹄的可能。
假如某一次体罚辱骂学生，一旦失手没控制好力度，打了不该打的地方，留下了印记；或者被打的那个学生一时想不开走了个极端。家长开始不休不眠闹腾起来，那时候可不会和你讲是曾经的优秀教师，曾经让学生大踏步进步的功绩了，除了体罚打伤了学生是实锤，其他都是浮云。
那为什么还会有学生及其家长联名上书要求恢复这位老师的工作呢？因为，对绝大部分家长来说，这样严厉的老师能让自己的孩子规规矩矩认认真真地学习。可惜，这样的老师只要犯一件事，什么都得玩完，毕竟是触碰了师德红线。其实对了解目前教育现状的人来说，对这样的“严师”行为是理解的，如果不严一点，现在的学生很少能自觉自愿地学习，顺其自然必然不会有什么好的成绩。
体罚学生的教师是完了，曾经再好的口碑和成绩都成浮云；当然玩完的也包括其他的学生，从此基本不可能遇到这样一位全力负责的老师了。难道其他老师都不负责任吗？非也！前车之鉴，其他老师谁敢重滔覆辙啊。这位被处分老师的班级谁去接手都令学校领导头疼，即使有老师肯接手，前景也可以预料了。
体罚学生的老师“严而教学质量高”，似乎是一个共同点；老师被处罚后，原来所教班级绝对和谐美满，只是难以回到曾经的巅峰时代。既要“严”又要“成绩好”，这真是一个难以平衡的问题！而且目前也没有一个放之四海而皆准的好方法。
【来源：秦娥行走日记】
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