但凡很注重孩子教育的家长，都知道有个三年级效应。
很多父母会惊奇地发现，孩子上了三年级大变样，比如，
之前考试总能考个满分或者九十几分，可是到了三年级，动不动来个七八十分，甚至及格线徘徊；
上课时无精打采，经常会开小差，回答问题积极性不高；
写作业经常是错误百出，哪怕做过的题也会屡屡犯错。
而一二年级的家长聊起天来，如果哪位家长说孩子成绩不好，大家都会安慰：到了三年级才是分水岭，现在的成绩都不重要。
大量的事实表明，很多孩子从三年级开始成绩开始两极分化，而9岁这个年龄，也被脑科学家称为是“9岁之壁”。
有的小学老师曾总结过，三年级各科成绩能在95分以上的，基本大学都能上一本。甚至有专家认为，高中学生的成绩80%取决于小学三、四年级的表现。
那让很多家长困惑的三年级这道坎，如何才能顺利度过呢？
首先要了解三年级效应的原因。
一二年级的知识都很基础，考察的知识点也相对比较简单。可是到了三年级之后，就不再是简单的识字、写字，需要进行复杂的阅读和写作，从简单的加减法，到复杂的四则混合运算，学习难度大幅增加，孩子需要实现知识体系和思维的跨越。
小学一、二年级的成绩往往具有迷惑性，孩子会得个满分，非常正常。稍微在学前班学习，父母课后再辅导一下，拿个高分轻而易举，存在吃老本的现象。
而且，现在各地都不允许一二年级留作业，孩子们接触的大部分都是些机械的背诵内容。可是，到了三年级之后，学业课业负担加重，机械性的背诵与日俱增，同时，需要开动脑筋的题目也越来越多，因此有些孩子就渐渐落了下风。
那什么样的孩子更容易出现三年级滑坡呢？
第一、基础不扎实
一、二年级是打基础的阶段，如果基本功不过关，孩子就很难更上一个台阶，理解复杂的知识。
一、二年级的学习以形象思维为主，看到的能够表达和描述出来即可。可是到了三年级，逻辑思维开始起主导作用，孩子思考和发挥的余地更加广阔。如果在一二年级思维能力的地基没有打牢，三年级的逻辑能力就不足以支撑他们的所需。
第二、没有养成良好的学习习惯
很多孩子的学习十分依赖父母。而我们知道小学一二年级那点知识，父母辅导起孩子来绰绰有余，所以很多父母在一二年级辅导孩子时兢兢业业，在背后做计划督促镀锡，孩子的好成绩完全是父母鞭策出来的，孩子学习完全没有自主性。
而到了三年级之后，家长能帮上忙的会逐渐减少，辅导起来会觉得越来越力不从心、鞭长莫及。
年级越高，家长的作用就会越弱。所以，在三年级之前要培养起孩子良好的学习品质，激发孩子的自驱力，这样才会越大越不用操心。
怎样做才能有效地避开三年级效应呢？
一、提高阅读能力
现在是大语文时代，全社会都在强调语文的重要性。而学好语文的关键在于阅读，孩子小时候是培养孩阅读习惯的最佳时期。
因为广泛的阅读不仅能够丰富孩子的知识、增长见识，还有助于提高孩子的理解能力和思维能力，同时让他们学会深入思考。
不仅是语文，数学对阅读理解能力的要求也非常高，如果阅读能力跟不上，连题目都理解不上去。所以说阅读是低年级阶段应该培养的重中之重。
二、培养孩子的专注力
中国青少年注意力调查报告表明：近半数的学生上课时注意力不集中。
上课认真听讲，集中注意力是学习的基础和前提，能够保持专注的孩子，不仅掌握吸收知识更快，而且更容易做到举一反三。因为老师讲解知识的过程中会传授很多方法，如果靠自学或者不专业的父母传授知识，效果会大打折扣。
三、一定要养成良好的学习习惯
古人云：少年若天成，习惯成自然！要想孩子学习好，良好的学习习惯必不可少。
放学后先写作业，教孩子做计划，做好时间管理，启发孩子思考，独立完成作业，课前预习，做完题要检查，有不懂的及时问，慢慢建立错题集等等，这些都是优秀的习惯。
所有好习惯的养成，都需要父母循序渐进、按部就班地教会孩子，成功的教育离不开父母和孩子的共同努力。