很多家长形容孩子学习成绩差的时候，总是会说“孩子脑袋笨，不聪明，才学习不好”。实际上，这种说法不仅会伤害孩子的自尊，还会影响亲子关系。
不过，在当下社会，还是习惯性给孩子带上“聪明or不聪明”的标签。那么，学生是否聪明应该从哪一科成绩判断呢？
孩子脑聪不聪明，从哪科可以看出来，班主任讲出实情
孩子脑聪不聪明，关键看哪一科成绩呢？有经验的班主任是这样认为的：
首先，数学是判断“聪不聪明”的分界线
高中数学难度很大，不少学生进入高中后，数学成绩却一落千丈，相信这样的同学一定很着急。
实际上，班主任认为数学是判断学生“聪不聪明”的分界线。数学成绩好的学生往往非常聪明，成绩差的学生在数学学习上有一点欠缺，一语中的。
但学生要学好数学，首先要从学生自身找原因，是学生不愿意学，还是学生没有天赋？要对症下药，只有动脑思考问题，紧跟教师课堂讲解，勤于提问，才能提高成绩。
英语是学霸与学渣的“分水岭”
许多家长认为学生学英语不好，是学生的智商问题，事实上，英语成绩不佳主要不在于智商，而在于学生是否肯学习。但英语是一个积累的学科，如果学生基础很牢固，愿意认真学习，英语成绩还是能够提高的。
相反如果学生是比较懒惰的学渣，不愿意花费时间和精力学习，那么英语成绩很难提高的，所以英语也被看做是学霸与学渣的“分水岭”，班主任一语中的说出了学习英语的必要性。
偏科对学生的影响有多大？
首先，学霸肯定不偏科，如果孩子偏科，可能成为不了学霸。其次，偏科会影响学生的整体成绩。
以数学学科为例，小学的时候，许多学生的数学很弱，上初中的时候，数学也很差。但这个时期，只要好好努力，数学成绩还有希望提高。
但是如果高中时不注重数学，数学分数低，那么，基本上就失去了成为“学霸”的可能性。这样偏科的学生参加高考肯定考不好，影响最终的高考成绩。
甚至个别的学生会因此而辍学。学生偏科，越不想学习该学科，学生不会做，老师就一定要督促，就会导致各种压力和矛盾。长此以往，学生就会厌学。
为什么会出现“偏科”的现象？
按理说，每一学科都是同样起步的，学生的各学科应该是比较平均的，为什么会出现偏科的情况。其实即便各学科学习起步是一样的，但受其他方面的影响，学生的成绩会有较大的差异。
老师的问题
学生偏科学习，首要的原因就是老师的问题。正所谓爱屋及乌，如果学生喜欢某个科目的教师，上课就会认真听讲，相反，如果老师讲课的方法有问题，或者态度差，就会起到相反的作用。
父母的影响
父母的影响也比较大，包括文化氛围、爱好及职业差异也可能导致学生偏科。比如父母爱好娱乐，家庭艺术氛围浓厚，则孩子倾向于音乐；父母爱好体育，则孩子倾向于体育。
个人原因
学生偏科的最重要因素是个人原因，比如不喜欢某个课程，讨厌某个老师等等，导致偏科的情况很多。
比如有些同学可能数学好，但英语差，数学越学越感兴趣，而对英语“厌恶”，久而久之就会偏科。
如何解决孩子偏科严重的问题？
那么，该如何解决孩子偏科严重的问题呢？首先，学生要尝试做不擅长的科目，根据学习目标制定一个学习计划。
例如，今天只复习一个科目的一个章节，时间不超过半个小时，在这半个小时内认真对待这个章节，找到学习重点。
久而久之，对偏科的学习兴趣就会逐渐培养起来。但同时要合理规划时间，不要时间过长，以免学习乏味。
其次，做题从简单的题目开始。对自己不擅长的科目，不要一上来就选择那些难度太大的习题去做。
由于基础很差，做难题只会浪费时间，对成绩的进步帮助不大，反而会破坏学生的自信。
从简单题开始，掌握最基本的知识，然后再适当地提高题目难度，反而能够有非常不错的效果。
此外，还可以找个家教老师，帮你整理一下这段时间所学的知识，然后考察你的学习成果。假如你考得不错的话，那你就应该有自信，偏科的现象就会缓解。
写在最后
实际上，学习成绩的好坏与聪不聪明并无绝对关系。现在的孩子智商都是差不多的，决定孩子能否成为学霸的关键在于学生学习习惯、教师教学质量和家庭教育习惯。这些才是应该关注的重点内容。
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