不要为了吸引眼球，妖魔化绩效工资
最近，在网上看到一篇文章《绩效工资终于发了：校长2W，中层1W，教师4K！说好的向一线教师倾斜的呢？》
对这篇文章我进行了详细阅读，作者吐槽绩效工资的依据是一张来自不知何处的“绩效工资条”，用红色在一边标注出“校长”“班主任”“普通教师”，“校长”20176.5元，“班主任”5370.67元，“普通教师”3784.77元。
这份工资表的真伪有待核实，因为这份表格只是一份电子表格而已，不是打印出来的，连个公章也没有，不足为信。
作者吐槽的第二个问题就是工作量。校长、中层干部的职务都折合成课时了，他举的例子是，副主任每周加3课时，主任每周加5课时，副校长每周加8课时……导致很多老师喜欢当干部，一所100多人的学校，中层以上干部约占30%左右。
为了增加妖魔化的效果，作者还讲了几个寓言故事：狮子、豹子管理狼；穷人捡棉被；剪羊毛；教师遭遇劫匪；老教师调工资的遗言……
说实在的，这篇文章给我最大的感受是以偏概全，观点有些偏激，阅读完以后，不明就里者会义愤填膺，增加焦虑情绪；熟悉绩效工资的人可能不会苟同。
绩效工资是国家意志，不可能朝令夕改
绩效工资是2009年开始实施的，最早是在义务教育阶段实行，但是很多地方一刀切了，高中虽然不是义务教育，也跟着初中小学同步实施了。我们这里就是同步实施的。
在实施绩效工资之前，财政部门专门为教师涨了工资，把绩效工资加进了所有教师的工资项目之中，并且发到了老师的手中。开始实施绩效工资了，再从教师工资卡里扣除相应的绩效工资，记得当时每月需要扣掉1000元钱，老师们感到非常不舒服。
这还不算，最不舒服的是，所有教师分成三个档，一档、二档、三档的比例是1:2:1，每档之间相差1000元。一档的老师很高兴，赚了1000元，二档的也很高兴，因为拿回了自己的工资，三档的极度郁闷，因为自己的工资被扣了1000元！
被分到第三档的老师，心情郁闷的原因还有一个，家庭矛盾出现了，被家里的另一半指责：你和其他人一样，每天也去上班，到头来连自己的工资都拿不全！
由于人事工资工作属于我分管工作的一部分，很多第三档的老师找到我倒苦水甚至哭诉。看到老师红红的眼圈，我只能做出“官方”解释：绩效工资是国家提出的，具体制度是教育局制定的，学校只是执行者，老师们都很能干，但是也有个123排序的。别难过了，下次努力提高自己的绩效成绩吧。
因为我接触绩效工资非常早，对绩效工资是如此认识的：绩效工资是国家为了提高教师的经济待遇而提出的。在原有工资的基础上，再加发一块绩效工资。也就是说，加发的这块绩效工资不应该发到老师的手里，而是单独拿出来，作为学校或者教育局支配的绩效工资，根据老师们的“绩效”进行重新分配。不知道什么原因，各地政府部门将这部分钱发给了老师们，成了工资中的构成部分，再扣发的时候，自然会让老师感到心疼。
绩效工资不再被“讥笑”，改变制度是关键
一段时间以来，绩效工资被老师们戏称“讥笑工资”。被称为“讥笑工资”的原因有哪些呢？
原因之一：羊毛出在羊身上。
现行的绩效工资制度，对绝大多数地方来说，都是从教师工资卡里扣除的，一个学期或者一个学年再发给老师。
原因之二：考核制度不合理。
个别学校考核制度不科学、不合理，不能正确评价考核教职工的工作业绩，导致干得多、干得好的，拿到的绩效工资反而更少。
原因之三：教师工作难量化。
很多人都知道，绩效工资最早源于工厂里面，谁干得多谁就可以多拿钱。比如，同样是搬运啤酒箱子，谁搬得多谁的业绩就好，就可以多拿奖金。但是教育不是工厂，老师的工作也不同于计件，很难找到一个准确的量化。
那么，干脆取消绩效工资如何呢？
我相信，对绝大地方的普通教职工来说，取消绩效工资一定是欢天喜地的好消息，因为终于不用扣钱了，每月的工资终于发全了。
对教育管理者来说，他们并不希望取消绩效工资，原因可能有多方面的，比如像那篇文章的作者提到的那样，有的学校领导把绩效工资当成“赚钱”的途径。但是对多数管理层来说，考虑的并非如此。因为绩效工资的存在，也是激发教职工工作积极性的有效手段，如果吃了大锅饭，积极性可能就会降低了。
什么样的绩效工资，才不会让教职工反感呢？
由于篇幅所限，在这里只提两种情况：
第一种，我们学校绩效工资的发放
我感觉，我们的绩效工资发放制度还算是比较科学、合理的。
首先，制定绩效考核办法，征求全体教职工的意见后，教代会通过后实施。主要从三个方面进行量化考核：工作量、教学成绩、考勤。
其次，降低绩效工资矛盾。从最初的三档，每档之间相差1000元，到现在的取消三档，绩效工资的多少与自己的考核成绩直接挂钩，按照每分多少元的标准进行核算。与上一名的差距越小，绩效工资差距越小。每月扣1000元钱，改成每月扣400元，每学期结束后进行发放。
第三，充分体现“多劳多得、优劳优酬”的原则。干得多就应该多拿钱，这个没毛病吧？那篇文章的作者吐槽校长、主任还要折合课时，我觉得折合课时的做法是科学合理的，人家也多干活了嘛！普通教师也可以主动申请兼职，除了自己教的课程以外，可以在学校管理服务岗位兼职，也能加工作量哦！
再说，现在我们学校从一把手到普通教师，都在一线上课，都站讲台，根本不存在不教课的领导干部。除了教课，他们另外承担的一部分不应该折合课时吗？
另外，我们这边的校长考核是单独一个系列的，校级领导班子单独考核，与教职工不掺乎，几位校长扣多少钱，就重新分配多少钱，绝对不会多拿教职工的一分钱。
所以说，现在我们学校的绩效工资发放以后，绝对不会出现上访吐槽的现象。
第二种，实行增量绩效工资发放
据了解，现在很多经济发达地区，已经实行了增量绩效工资。所谓的增量绩效工资，就是指在扣除老师们工资卡里的“绩效工资”的基础上，地方财政另外拨付的一块资金。也有些地方直接取消从教师工资卡里扣绩效工资的做法，完全使用财政另外拨付的资金作为绩效工资。如此一来，老师们高兴了，毕竟感觉到这份绩效工资是“外快”了，不再是出自羊身上的羊毛了。
结束语
绩效工资的初衷是为了提高教师的经济待遇，激励教师从教的积极性，增强教师的职业自豪感，经是好经，但是被很多地方念歪了，在具体分配的时候出现了很多问题，导致老师们槽点不断、槽音不断。
无论是“羊毛出在羊身上”的绩效工资发放，还是经济发达地区的增量绩效工资，制定一个科学合理的考核与分配制度是关键。
我是朗月寒雪，感谢阅读，欢迎关注，一起聊教育。