提升课后服务质量，滨城这些学校各施“高招”！

“双减”政策落地之后，

滨海新区各学校积极响应，

各施“高招”，

不断推出丰富多彩的课后服务内容，

提升课后服务质量，

获学生和家长一致好评

新港第四小学

同心共铸好课服全力破解作业难

如何在课后服务中切实减轻学生的作业负担？滨海新区新港第四小学通过提高作业设计质量、完善作业诊断等措施，保障学业有困难的学生在校完成作业，帮助学有余力的学生合理拓展能力。

“能按时完成作业啦，这种感觉真好、真轻松！”新港第四小学六年级学生周峻说，能够在学校完成作业是他参加学校课后服务以来最大的收获。

六年级二班班主任彭老师表示，周峻同学的情况不是个例。自从开展课后服务以来，这个班的各科作业完成率达到了100%，完成的作业质量也有了明显提高。“暑假开学前，我们对学生的作业情况进行了调查，发现导致学生不能按时完成作业的主要原因有两个方面，第一是学生的自控力差，不能合理利用时间；第二就是在做作业过程中遇到疑惑无处询问，得不到及时解答。”彭老师说，课后服务最大的好处就是同学们可以在老师的带领下一起完成作业，有了问题可以及时得到指导和解答，那些自我约束能力差的学生能够沉下心来，自觉地跟着“大部队”，认认真真地写作业，学习热情空前高涨。

自9月6日开展课后服务以来，新港第四小学采取年级组、教研组统筹作业的方式，禁止布置机械性、重复性练习，提倡其他非文化科目布置多样的综合作业，严格把控作业的质量、数量和学生完成作业所需的时间；在作业的质量和数量把控上，各学科教师们集体备课，在作业方面加强与其他学科教师的统筹，针对不同学情的学生设计作业，做到精练精讲，让作业真正起到复习巩固的效果。

三年级五班班主任王慧颖老师介绍说，为了在辅导学生作业时更具有针对性，更有效率，学校全面调动各班语数外教师投入到本班的课业辅导中。在课后服务中，老师们耐心辅导学生作业中出现的问题，及时答疑解惑，使学生当天的知识当天消化。“老师我做对了吗？”课业辅导中学生会主动问，好的习惯正在慢慢养成。写完作业，有的学生提前预习课文，有的学生看课外书，有的学生根据自己的兴趣画画或折纸，还有的学生一起练习英语对话，分角色读课文。

集中课后服务开展以来，不光是孩子们感到了课后服务的好处，家长们也普遍为学校课服点赞。过去，很多家长都为孩子写作业头疼，集中课后服务以后，学生在学校就能把作业写完，回家后可以轻松做自己想做的事情。家长纷纷感慨：“有了课后服务，我再也不去催着孩子写作业。”王慧颖老师说：“目前，家长们对课后服务特别支持，参加课服的学生越来越多，我们班除了两名学生因为特殊情况参加不了，其他的学生都参加了，参加率达到了95%以上。”

塘沽向阳第三小学

亮出“双减”新算法——增质、减负、乘效、除弊

日前，从滨海新区塘沽向阳第三小学了解到，为认真贯彻落实“双减”政策，切实减轻家长教育压力，塘沽向阳第三小学因地制宜，立足校园文化，打造学校特色，亮出“双减”新算法。

优做加法压实责任探索发展路径

学期伊始，塘沽向阳第三小学党政负责人就在全体教师会上将落实“双减”工作的意义传达给每一位教师：落实党的教育方针，培养全面发展的新时代少年，就需要教师对教育的意义和价值有正确的认知与思考。随后，学校就作业管理与课后服务工作召开了教学会、组长会、学科会，在努力转变教师思想的基础上，层层压实责任。在充分调研了解学生喜好与家长需求的基础上制定了学校课后服务工作方案，力求打造解决家长辅导困难、助力学生个性发展的课后服务课程体系。

勤做减法精雕细琢提升作业质效

“此项教学目标的达成最优的作业方式是什么？”“积累与拓展作业能否有效整合？”“此项作业针对不同学力水平的学生如何分层？”这样的三连问成为学科组教研常态。打造班主任、学科组、年级组三级统筹协调机制，严格控制作业总量，出台作业管理系列制度，成为向阳三小坚决推行作业管理，减轻学生作业负担的强效手段。

善做乘法博采众长立足服务优势

想真正做到优质服务，必先了解被服务对象的需求，才能精准定位服务内容。低年级的学业辅导重在打基础：“控笔练习”和“手指操”对学生手指精细训练，为写出一笔好字做好“零起点”起步。中、高年级聚焦家长需求，以“1+2”的个性化学业辅导模式切实解决家长对学生课业辅导的困难： “1”以学业辅导为中心，“2”以基础达标+挑战模式的形式达成对学生作业完成和培优辅差的评价方式。学校为了达成培优固基的目的，设置“课后服务挑战卡”，激发学生内驱力，“基础挑战”根据学生每日作业完成情况进行评星记录，是学业辅导的基础；“进阶挑战”激发学生挑战兴趣，根据自身学力去挑战难度不等的小内容，挑战成功即可评星。学生的兴趣点在不停的挑战中被激发，学习成为一个值得期待的过程。

精做除法突破瓶颈筑牢发展支撑

如果说“1+2”的学业辅导模式解决的是家长急难愁盼的问题，那么多样化的兴趣课程就是为了满足学生们兴趣发展而设定的。经过教师申报，学校共筛选出五大类20项精品课程，为学生的兴趣发展提供多维度的选择。经典诵读、魅力汉语注重传承；数独、魔方在益智创新方面独树一帜；雕塑、油画为学生开辟了艺术提升的空间；花样跳绳、体能提升在很大程度上给学习了一天的学生以放松。在学校打造精品“好课程”的理念推动下，心理教师发挥专业特长，以“重拾经典游戏教育意义”为突破口，将游戏打造成团建活动，逐步开展立足学生发展兴趣爱好的课程群，得到了学生的一致好评。

近期，向阳三小在开展“彰显双减实效同心助力成长”教学组微视导活动中，就课后服务工作满意度对家长、学生进行了访谈，家长表示：“学校的课后服务工作开展减轻了家长的辅导压力，孩子在学校完成了学业，回家看看书，活动一下，家里的欢乐气氛增加了。”学生们也纷纷表示有了更多的时间和小伙伴一起运动学习，一起合作挑战，学校生活更加丰富多彩了。

中部新城学校

优化课程树立典型努力提升课后服务质量

滨海新区中部新城学校自课后服务工作开展以来，严把课后服务课程内容的设置，不断优化课程，树立典型，努力提升课后服务质量。根据学生的年龄特点、认知规律、兴趣爱好全方位考虑，并依托学校教师的专业特长，设定课程内容，全体教师不断丰富个性化课程，五育并举，寓教于乐。

学校课后服务开展后涌现出一批优质课程，为树立学校优质课程的典型，提高教师的工作热情，切实发挥经验分享的作用，学校还开展了“减负增质好课程”评选工作。“我们鼓励教师创新课程内容，也不断深入课堂，了解课后服务教师的课堂授课情况，加强监督与管理，确保课后服务水平不断提升，发挥学校教育主阵地的作用，切实减轻学生课业负担，办好人民满意的教育。” 滨海新区中部新城学校校长李林说。

诗意绘画、课本剧、趣味体育、趣味英语、棒球课程这些充满趣味性的课程，深受学生们的喜爱，其中诗意绘画是将诗歌内容及诗歌意境用绘画的方式表达出来，这样能使学生在学习诗歌的同时，借助自己的画笔将诗歌的每一句话的内容绘画出来。“充分调动学生的想象力，让他们学会运用想象力体会书本上的知识，形成快乐、有趣、探究的记忆，进而获得知识，学会知识，运用知识。” 诗意绘画课程教师耿语阳说。课本剧的课堂也非常受学生欢迎，课本剧的编写素材全部来自课本而又超脱课本，以弘扬课本核心知识为重点，结合学生喜闻乐见的人物予以对话和思想，真实再现历史，不臆测也不揣度，力求真实又虚幻，幽默且严谨。既能传授知识，又能让学生有所感悟。

在锻炼学生动手能力的折纸课程中，孩子们通过剪、折、粘等手段，将简单的纸巧妙地制作成各种生动有趣的形象，折纸课的开展不仅培养了学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余学习生活，也为喜欢做手工的学生提供了良好的学习环境。

滨海新区中部新城学校校长李林表示，学校将继续摸索，不断实践，精心设计每一节个性化课程，发挥学校教育主阵地的作用，减轻学生过重的课业负担，做好学业辅导，上好兴趣课程，为孩子们创造更加丰富多彩的课后服务活动。

大梁子小学

多彩课后服务乐享校园生活

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短……”在滨海新区大梁子小学的经典诵读课堂上，同学们在老师的带领下诵古诗、学经典。

“本学期课后服务分为学业辅导和素质拓展两部分。老师们除了根据自己学科，对学生进行作业辅导、培优辅困以外，还充分发挥自己的业余爱好和特长，从文化传承、益智创新、艺美实践、运动健康、生命安全等方面精心准备了内容丰富多彩的素质拓展课程，丰富课后服务内容，促进学生全面发展。”大梁子小学校长朱红霞介绍说，为进一步强化学校育人主阵地作用，大梁子小学在上学期开展课后服务的基础上，又增加了素质拓展五大类课程，深入挖掘课后服务独特的育人功能和价值，良好的学习氛围、老师的用心辅导、多姿多彩的兴趣课程，大大激发了学生的学习兴趣，提升了学生多元发展的能力。

书法课上，老师们从用具、坐姿、执笔等书法基础知识入手，初步培养学生良好的书写习惯，丰富艺术修养，领略汉字的魅力；创意编程课上，老师结合我国传统节日，带领孩子们玩转趣抢福袋游戏。通过“福袋动起来-打开福袋-随机显示祝福语”三个环节，在欢快的游戏情景中掌握了不同的动作指令，加深了对图形化编程技术的认识，激发了孩子们对编程知识的学习热情。孩子的思维在虚实空间中灵活转换，综合锻炼了空间想象的抽象思维、逻辑思维、编程思维能力。