01 背景链接
1990年教育部颁发的《学校体育工作条例》中规定“体育是考试科目”，但直到近几年，一些省市才陆陆续续加入体育中考项目。然而，大多数地方的分值在10分到40分之间。相对来说，分值偏低，不易拉大分数，不能被引起重视。
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》两份文件，教育部就此展开了新闻会。其中明确表示：学校的体育中考要逐年增加分值，达到跟语数外同分值的水平。而到2022年，要全面实行美育中考。“体育中考要达到跟语数外同分值的水平”。这是教育部16日举办的新闻发布会上，所释放的关于“体育中考”的最新动向。
02 热点预测
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》两份文件，其中明确表示：学校的体育中考要逐年增加分值，达到跟语数外同分值的水平。对此谈谈你的看法？
03 参考解析
早在1990年教育部颁发的《学校体育工作条例》中规定“体育是考试科目”，但直到近几年，一些省市才陆陆续续加入体育中考项目。其中2019年，云南省教育厅首次把体育中考提至100分，取得了不错的效果。因此，教育部门决定进一步扩大体育在中考里的分值和影响力，甚至开展研究在高考录取中评价体育，都释放了明确的信号，即通过考试和体育挂钩，倒逼学校、家长和学生重视体育，积极参与锻炼强健自身体魄，这一点是值得肯定和支持的。
第一，文件出台有其效果。调查显示，青少年体质健康状况不容乐观，近视和肥胖现象尤为突出，青少年力量、速度与耐力素质增长缓慢，这一突出问题引起了各界人士的热烈探讨和重视。正所谓少年强中国强，体育强中国强，所以近几年，中央先后出台一系列文件，要求开齐开足体育课，这些文件的出台也取得了一定的效果，随着学校和家长的重视，青少年体育锻炼日渐增多青少年体质也渐渐有止跌之势。
第二，贯彻落实是关键。但在“每天开设一节体育课”的问题上，在贯彻落实过程中还存在很多问题，仍然有很多学校打马虎眼，擦边球。原因无非是两个：一是担心学生嬉笑打闹造成安全事故，二是在应试教育唯成绩论的语境下，天然地轻视体育课。有些学校为了最大化利用每一分钟，甚至连“课间十分钟”也无法保障。因此，避免在文件落实过程中出现以文件落实文件的窘境必须改变指挥棒，才能促使学校真正改变旧观念，将好的文件落实到位，确保学生得以充分锻炼。
第三，科学设计不可少。将体育直接跟成绩挂钩，尤其要注重科学性、精准性，从而更好地设计考试内容、评价体系。要知道，中考每一分都很重要，都必须体现出“努力”“公平”这些基本原则，更好地引导学校和学生在重点环节、正确方向上发力。
第四，形式主义要不得。当然也要特别提防一些地方学校停留在表面上，跌入了形式主义的陷阱。比如，有地方就简单以视力、体重作为评价标准，显然就行不通。不同的人基因不同，这些因素不仅没有参考性，而且可以通过手术进行修正，有失公平。因此，我们欢迎进一步扩大体育在中考里的分值和影响力，但也应该加强论证，让这种结构变化最大程度体现出科学性、公正性。
第五，观念转变是根本。仅仅将提高学生体育锻炼时间及观念希望寄托在国家下发文件显然是治标不治本，所以要想真正实现我们的初衷还需要学校、教师、家长、学生在当前应试教育的背景下转变唯分数论的观念，深刻认识到德智体美劳全面发展的重要性和必要性，这样才能真正扭转重成绩轻锻炼的现状。
【完】