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教育部通报称全国省市县三级中小学教职工编制，已如期达到或高于国家基本标准。既然现在全国中小学教师编制已经全面达标，为何很多一线学校还总是缺教师，老师都去哪里了？

​​教育部：省市县三级中小学教职工编制已全面达标！

教育部通报全国省市县三级中小学教职工编制已全国达标，具体情况到底如何呢？让我们用数据说话。

根据教育部网站发布的2021年教育事业统计数据结果显示，全国专任教师人数为1844.37万。截止2021年，全国共有义务教育阶段学校20.72万所，在校生1.58亿人，专任教师1057.19万人，整体师生比为1：14.9。

全国共有小学15.43万所，小学专任教师660.08万人，小学阶段在校生1.08亿人，在全国范围内，小学阶段的师生比为1：16.3。

全国共有初中5.29万所，初中专任教师397.11万人，初中在校生5018.44万人，全国初中阶段的师生比为1：12.6。

全国共有普通高中1.46万所，在校生2605.03万人，共有普通高中专任教师202.83万人，全国高中阶段的师生比为1：12.8。

教育部、财政部之前发布的《关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知》中要求，高中教职工与学生比为1：12.5、初中为1：13.5、小学为1：19。

根据2021年的数据，在全国范围内，小学和初中的师生比要求已经达到国家规定的标准，并且初中和小学教师的配备已经处于超编状态。仅有高中阶段的师生配备不符合国家规定的标准。

因为教育部通报中小学教师编制全国达标的截止时间为2022年6月，说明在过去一年内，高中阶段的师生比已经达标。

既然教师编制已达标，为何学校还总是缺老师？

总体上来讲，​中小学教师处于超编状态，为何很多学校还总是缺老师呢？原因有以下三个。

1、结构性缺编

在全国范围内，存在大量的“麻雀学校”，造成教师结构性缺编。

“麻雀学校”的学生极少，不足100名学生的学校大量存在，一些学校只有几十名学生，甚至一些学校只有不到10名学生，麻雀虽小，五脏俱全，为了开足开齐课程，只有配备足够的教师，绝大多数“麻雀学校”的教师配备都是超编状态。

根据之前教育部通报的数据显示，全国共有小学教学点90295所，在教学点工作的小学教师数为358216人，平均每个教学点有3.96名教师。“麻雀学校”的存在，显然会造成教师资源的极大浪费。

2、不干活的教师太多

“鞭打快牛”现象在中小学校非常普遍，你越努力，工作越突出，工作量就会越大。而另一方面，具有教师身份，但是从来不上课的“教师”也非常多。

中心校的“领导”都是教师身份，你见过他们上课吗？基层中小学校规模虽小，领导却不少，你见过学校领导和一线教师一样的工作量吗？还有一个原因，基层学校被借调至教育局和其他单位的教师也为数不少。

看似教师总体人数不少，一些教师空有教师之名分，却不干教师应干的工作，这或许是学校缺老师的重要原因。

3、“产假式”缺编

数据显示，全国小学专任教师中，女教师占比达71.14%。现在国家允许一对夫妇生育三个孩子，即便女老师不响应国家号召，只生育一个孩子，因为女老师人数太多，也会出现扎堆请产假的情况，女老师请产假，学校领导敢不批假吗？

女老师请产假，也会造成基层学校老师不够用的“假性缺编”。

写在最后

虽然全国省市县三级中小学教职工编制已经达标，但是一线学校仍然缺教师的情况也是客观存在的，如何让更多具有教师之名的老师回归一线教学，才是各级教育部门更应该考虑的。

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