有一种失业，叫摩擦性失业，你听说过吗？
旧词新用：摩擦性失业
继灵活就业、慢就业、暂时待业后，摩擦性失业横空出世，网友深感不适：这又是什么新词？
事实上，“摩擦性失业”并不是一个新词，美国经济学家曼昆在《宏观经济学》一书中，将失业类型分为摩擦性失业和结构性失业，可以说是旧词新用。
摩擦性失业，原指工人在换工作或者等待换工作时，需要花时间而引起的失业。
疫情时代下，摩擦性失业的对象不再只是工人，他们可能是大学生，可能是个体户等人群，行业广、涉及人员多、失业期限较短成为摩擦性失业的特点。
摩擦性失业进入大众视野，是由于国家统计局在上半年国民经济运行情况发布会上，介绍初次进入劳动力市场青年群体的就业情况时称，他们普遍面临摩擦性失业困境，16-24岁城镇青年失业率为19.3%，是今年以来的较高水平。
以此得知，青年劳动力是当下摩擦性失业的主要群体，包括高中、职高、大专和高校本科毕业生，一般在每年的七八月份，青年失业率会达到高峰，九、十月开始下降，基本与毕业生进入就业市场，找到工作的时间吻合，这种“找”的过程，就是摩擦性失业的典型体现。
摩擦性失业的原因复杂多面，有季节性原因、技术性原因，也有经济调整过程中导致的产业结构变化，在疫情背景下，摩擦性失业的特征更为明显。
最直观的就是企业吸纳就业能力下降。
中小企业困难重重，不再热衷招聘应届毕业生，开始倾向于招聘更多成熟有经验的人才，原本吃香的互联网行业，为了压降成本也在一边裁员一边大规模校招，多家互联网公司砍掉不赚钱的部门， 行业泡沫显现。
其次，受产业结构变化和经济调整，很多人缺乏就业机会的信息，没有相关就业知识，无法迅速调整就业的方向和意愿，只能在等待中寻找工作机会。
原有的工作不断消失，新的工作不断产生，劳动力市场和人力资源匹配存在问题。
例如随着电商发展，出现了快递员等新型职业，与之相对的就是实体店大面积关闭，导致一些个体户失业。
这种失业劳动力拥有的知识、技能，与市场职位需求不匹配而引发的失业，就是结构性失业。
摩擦性失业是暂时的，但是当摩擦性失业和结构性失业相叠加时，必然会导致初入劳动力市场的青年群体普遍面临就业困境。
很多大学毕业生难以找到自己满意的工作，高不成低不就，供求之间不匹配，前几年的房地产、教培和互联网行业给应届毕业生的薪水较高，提高了大学生对薪资的期望值，如今却要面临现实的落差感，正是青年劳动力市场存在的主要矛盾：
年轻人找不到工作，企业招不到员工。
就业困境：劳动力市场难匹配
年轻人就业难，企业招工难，是目前劳动力市场面临的主要挑战。
2022年高校毕业生达到1076万人，几十年里，我国高校毕业生从1978年的16.5万人高速增长，冲上了千万级别，中国正在迈向高等教育普及化的阶段。
与之相对的，却是很多企业普遍反映存在招工难的问题，国家统计局调查显示，约44%的企业存在招工难现象。
社会有上千万的高校毕业生，为何企业会招不到人呢？
《2021年“最缺工”的100个职业排行》里，人才需求缺口最大的是制造业，招工难的相关职业中，制造业占比47.1%，如“钢筋工”、“机修钳工”、“纺织染色工”等，其次是服务业，如幼师、家政等行业，都很缺乏人才。
当这些行业招不到人时，大部分高校毕业生都在一股脑地往体制、互联网和金融行业里面冲。
就业市场的失衡背后，青年劳动力内部也存在明显分化。
博士毕业生被各大国企抢着要，有技术的技校学生，同样不愁找不到工作，用人单位提前半年就会预订学生，谁给的工资高，学校就安排毕业生去哪家企业就业。
中间那些本科生甚至硕士生，找工作则比较困难，求职市场出现了明显的“两头抢手，中间遇冷”的现象。
求职者不能按照自己意愿找到合适岗位，用人单位又很难寻找到自己需要的人才，“有人没活干、有活没人干”这一错位配置，成为当前劳动力市场存在的结构性问题。
我国的高校教育已经大众化，但是很多高校毕业生还抱有“拿一张本科毕业证就能成为坐在办公室里的工程师”的想法，不想苦读十几年最后还要做着基层的技术岗，很多年轻人直言：宁愿送外卖也不要进工厂。
理想与现实脱轨，结果就是阶段性的“摩擦性失业”，如此背景下，就业难就“难”在了两个地方：能不能找到一份工作和能不能找到一份体面的工作。
当然，不能说毕业生找体面工作就是太虚荣，因为他们考虑更多的依旧是“薪资问题”。
制造业普遍薪酬水平都比较低，工作强度和酬劳完全不成正比，幼师、家政等服务业更是没有基本保障，年轻人为了生存，自然会选择能开出年薪几十万的大厂，或是更稳定、福利更多的体制内工作。
年轻人就业难问题，根源是人力资源的水平、结构无法和市场发展的需求相匹配，学生们寒窗苦读十二年，好不容易进了大学，却无法从课堂中学习到步入社会能够真正用上的技能。
例如制造业需要更多的技术型工人，但是学生们在学校习得的技能，无法满足行业需求，当自以为读了很多书的大学生们，进入企业后发现，自己一问三不知，需要从基础的岗位做起，心里自然会产生落差。
社会用工需求和高校教育的错位，不仅让年轻人找工作屡屡受挫，也加深了他们的就业焦虑。
德国“双元制”的教育模式就值得我们借鉴，他们的企业和学校会联合开展职业教育，学校承担30%的培养任务，授课以理论知识课、公共课、道德情操课等为主，企业则承担70%的培养任务，主要培养学生的实践操作能力和基本技能，那些选择走“双元制”教育的学生，也不会发愁找不到工作。
和中国社会对工人的歧视态度不同，德国技术人员社会地位很高，“双元制”职业教育出来的学生，19岁就可以拿到正式收入。
高校不应仅承担教育学生理论知识的责任，还应该加强学生实践应用的能力，做好毕业生和就业市场的对接，为学生在严峻多变的就业环境中保驾护航。