教育乃国之根本，教材是教育工作的重要载体，因此“毒教材”事件引发了国内民众的广泛关注。在经过一段时间的调查后，如今，教育部公布了“毒教材”的调查结果。
总的来看，调查结果主要包括2大部分，分别是查证存在的问题，以及对相关人员予以处罚。针对插图本身，官方认定存在三大问题。第一，不美观向上，也就是公众普遍反映的人物丑陋。第二，不严肃规范，例如个别插图存在错误。第三，不细致准确，容易引起误读。这三个问题的的确确存在。
不过，比起插图是否存在审美问题，公众可能更加关注插图的设计者是否有意丑化中国人的形象，插图中儿童怪异的表情，奇怪的动作，甚至是出格的行为，都已经不止是审美问题，更像是有意进行歪曲。
另外比起不严肃规范，公众可能更加关注插图设计者的内容是否涉嫌文化入侵。插画中男孩的星条旗上衣，带有日本二战飞机编号的飞机，国旗绘制不规范等等，这已经不是严肃规范与否的问题，而是触及了国人的底线，必须进行严肃追责。
与此同时，在公布处理结果后，相应重新绘制的插画，也一同公布。新版插画深入听取了民众和教育工作者的意见，整体画风坚持了中国特色，并顺应了大众审美和要求。
除了教材本身，教育部还对人教社存在的问题予以了指正。通告表示，人教社作为教材编制单位，从落实有关决策部署，到插图作者遴选，再到审查整改均存在一定的问题。至于外界关心的插画作者吴勇，经过调查，他与人教社相关人员不存在经济利益输送的问题。这部分问题较为敏感，但人教社也做出了正面回应，这对平息外界舆论无疑有着积极作用。
上述则是教育部针对“毒教材”查证后指出的问题，目前已经有27人被问责。对于插画作者以及吴勇等人，后续不再被允许参加国家教材的设计以及插画绘制工作。根据通告来看，这应该是教育部自查自纠，所以处罚结果符合相关条例。
据悉，目前教材的插图重绘工作已经完成，将在新学期投入使用。从内容上来看，新插图显然更加符合大众审美，和以前的教材更加类似。
这次“毒教材”事件也给了我们一个警醒，无论插画的作者技艺水平有多“高”，审美标准有多么“与众不同”，都应该顺应我们的教育理念，符合大众的审美。插画不一定要多么有艺术感，但一定要给学生传达阳光、积极的信息。
此外，“毒教材”已经投入使用10年之久，背后的审查制度是否存在漏洞，应值得反思。若总是需要公众通过反复检举，才能得到重视，这不利于国家的发展。教育关乎国家的未来，是国之根本，中华民族要想实现伟大复兴，就必须要重视教育。同时也应严防“毒教材”事件再度重演。