课后服务已经在全国各地已经开展好几年了，尽管存在各种各样的问题，但是课后服务已成了各地学校的特色，几乎所有的学校都开展了课后服务，包括很多初中。

但我们也知道，课后服务不是免费的，是需要向家长收取一定的费用的。收取这些费用的初衷是为了给上课的老师一些补贴，毕竟老师们是在下班之余干这项工作的。但由于各校学生众多，参加课后服务的学生很多，所以课后服务费也是一笔很大的钱，很多人也因此盯上了这笔钱。

最近一位老师在网上说：“课后服务费本来就是谁服务谁领钱，我们学校的校长整个学期的课后服务没上过一节，竟然拿全校第五”。原本以为这个已经很过分了，谁知道后面的网友评论道：“你这算啥，我们校长一节课后服务也没上过，拿的全校最多”。后面还有一个网友接话道：“你校长算好的，黄冈这边校长都拿总额的百分之二十。”

看了这几个老师的话，很多网友不淡定了，有网友说：怪不得学校要求学生都参加课后服务呢？原来是这个原因。看来学校又找到挣钱的渠道了。

第一：课后服务对于本来就没什么钱的学校来讲，确实是一笔巨款。

课后服务费在一些发达的省份，一般是由政府承担一部分，家长承担一部分。但是这些年因为疫情，各地财政吃紧，所以在大部分省份，课后服务费基本都来自家长，由学校向家长收取一定的费用然后再补贴给老师们。

每个地方收取费用的标准都不太一样，但不管多少，对于原本不富裕的学校都是一笔巨款，因为我们的学校学生人数毕竟不少。比如我们这里，每个学生每学期收费450元，好像也不多，但一个班基本都是60人左右，全校近40个教学班，这样算下来，每学期收的课后服务费高达108万元，也是相当地多了。所以怎么分配这笔钱，就成了一个大问题。

第二：在课后服务费的发放上，各校确实存在不公，但老师们也毫无办法。

对于课后服务费的发放问题，各地的教育部门也有相应的规定，原则上必须向一线教师倾斜。但是一线教师在学校并不具有话语权，所以各校的发放基本都存在一些不公。

比如我们学校，虽然真正上课后服务的老师不多，但是学校所有老师都参与课后服务费的发放。为了照顾到所有老师，学校专门设置了很多岗位，有值班的领导，有查课的后勤老师，还有管卫生的老师。这些人干的活都不多，但最后领的课后服务费也不少。学校领导的解释是：他们都是为上课的老师服务的，如果不是他们服务周到，上课的老师也不会那么顺利，所以人人都有份。而领导作为学校的领头人，自然也是少不了的。我们这里，具体领导拿多少，老师们根本不清楚，因为学校从来没公开过。

至于像网友说的这种领导拿最多，或者领导拿总额的百分之二十，我相信在一些学校是一定存在的。这样的发放方式老师们怎么会不寒心呢？

第三：课后服务虽然是自愿，但是确实存在家长不得不让孩子参加的情况。

课后服务原则上是自愿的，也就是说，学生可以参加也可以不参加，但实际上，很多家长确实有点迫不得已。

1、很多学校把原本的上课时间都改为课后服务，不参加课后服务孩子们就不能上课。

比如很多初中，原来就有早晚自习的，但是实行课后服务后，早晚自习都变成了课后服务，孩子如果不参加就不能上早晚自习，家长不得不给孩子报名。

2、很多学校老师明确说明，课后服务会讲课。

本来课后服务是不允许讲课的，但是学校考评厉害，老师们为了提升成绩，也会在课后服务时间上课，家长怕孩子耽误课程，也不得不参加。

所以这个自愿参加课后服务让家长们并不满意，很多家长不想让孩子参加，但又害怕影响孩子学业，不得不参加。

国家设置课后服务的初衷是好的，但是到了下面有的学校执行就变味了。

课后服务设置的初衷绝对是好的，就是为了照顾那些放学了还没时间管孩子的家长。但是到了下面学校，真的就变味了，变成了学生全员参与的上课，导致学生负担不但没有减轻，反而更重了。

很多学校因为课后服务，学生在校时间每天高达十个小时；也因为课后服务，变相督促家长全员参与。最关键的是，参与课后服务的老师并未享受到应有的待遇，变成了廉价的加班，而不上课的很多人，都盯上了课后服务费这块大蛋糕。

写在最后：

课后服务最不应该的就是全员参与，只要是学生全员参与，性质就变了。在应试教育的今天，在很多学校就变成了上课，学生负担比以前更重了。至于费用的发放，目前全国也没有统一的标准，确实很难做到公正公平和公开。

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