ScienceOpen | 来源
现今，互联网上的视频和音频内容无处不在，YouTube和抖音(TikTok)在行业中占主导地位，甚至连科学家也在制作抖音视频。像Zoom这样的平台对于沟通和协作是必不可少的，而提供全面服务和在线会议功能的新型专业平台也成倍增加。这为直播内容的商业化和传播创造了新的机会。
由于很少会遇到技术上的限制，视频在学术内容中得到了更大程度和更广泛的应用。这意味着，与其他学术内容一样，视频内容也需要达到元数据标准，以实现机器的可读性。同时，视频内容需要建立索引，以便在资料库中进行分类，并在互联网上实行可发现性。此外，它还需要应用分类法（taxonomies）和本体论（ontologies），以便使用人工智能的工具能够对其中包含的材料进行语义理解。
Ithaka S+R (Ithaka S+R是美国一家致力于通过教育技术拓展高等教育入学机会和提升学生学习质量的非盈利组织) 的高级分析师Dylan Ruediger受邀分享他所从事的工作，内容主要涉及作为学术交流类型的会议和网络研讨会的录音和直播。受新冠疫情影响，由于不能举行线下活动，线上学术交流已经成为了活动的主要举办形式。Dylan分享了Ithaka S+R正在进行的两个项目。
第一个项目是大学图书馆对流媒体授权的兴趣。该项目研究了大学图书馆如何决定他们所授权的视频内容的种类、对其所看到的或希望看到的功能的看法，以及他们做出购买内容决定的原因。Dylan在网络研讨会上详细介绍了这项研究，研究初步的结果是，大学图书馆仍然认为视频主要是用于教学目的，支持教学和学习的，而不是用于支持研究。
第二个项目是学术团体对学术会议的展望。在这个项目中，17个学术团体参加了一系列的研讨会，并根据过去在新冠疫情影响下举行远程会议的经验来规划学术会议的未来。面对会员数量的缩减和学术出版行业可行性的变化，制作视频内容让学术团体发现了新的机会，并有助于缓解该挑战带来的一部分影响。
一些商业组织目前正与各个学术团体和其他组织合作，强化在会议和网络研讨会上收集的内容。视频内容的可发现性取决于是否有标准化的元数据，以及是否有对记录进行索引的程序。Kasdorf and Associates的负责人、NISO视频和音频元数据工作组的联合主席之一Bill Kasdorf，讨论了即将发布的NISO就如何改善制作和发布视频和音频内容的多个相关行业的建议。
该提议的重点是促进视频和音频资产的发现和交付，以改善这些资产在不同组织之间的交换。由于不同的行业已经有了各自深度嵌入的元数据模式，创建一个所有人都能采用的标准是不现实的。相反，该工作组创建了一种Rosetta Stone，可以用来在八个不同的常用元数据模型（MARC、MODS、PBCore、EBUCore、IPTCVMD Hub、Dublin Core、Common Metadata以及Schema.org）之间进行转换。最后，他们推荐了15个由所有模型共享的全球元数据属性，并确定了六个（教育、活动、新闻、图书馆/档案馆、出版和研究）需要额外及特定的元数据术语的领域。
一旦NISO提议被批准和采用，视频内容的可发现性将大大提高。然而，尽管这种高级元数据改善了视频内容的可发现性，视频和音频内容还需具有可搜索性和可查找性。Access Innovations的总裁Marjorie Hlava用两个案例研究来说明语义元数据的重要性。Margie解释说，视频记录需要转换成文本，以便使用受控词汇的主题标签可以应用。她还指出，当这些标签与视频中的时间戳相关联时，观者就可以查找到视频中提到该主题的片段。现在有许多工具可以使转录和标记的过程自动化，而且各种受控词汇可以用于索引。最终的结果是丰富了视频内容的个别部分，这些片段可以被分类用于检索或作为人工智能训练集。
如今，将视频整合到学术内容中的方法已被广泛使用。HighWire托管平台的产品总监Oliver Rickard介绍了他最近进行的一项出版商调查——（1）为什么出版商将视频纳入他们的内容之中？；（2）他们是如何做的？；（3）他们正面临什么样的挑战？；以及（4）他们对视频的未来有什么展望？他们对The Royal College of General Practitioners进行了作者访谈，并制作博客和YouTube视频，在Twitter、Facebook等多个社交平台上，以及博客、通讯和新闻稿中推广这些研究文章。
Springer Publishing将视频用于教学目的，如嵌入在视频内容中的临床程序。这增加了教师对其教科书内容的吸收，鼓励他们将这些视频整合到课程之中。McGraw Hill发现，视频的使用让材料更有吸引力和影响力，这有助于观众更好地理解内容。
https://www.highwirepress.com/news/the-growing-importance-of-video-and-audio-in-scholarly-and-academic-publishing/