艺术成就写作，写作源于生活。生活中，如果把随笔小记当作一种爱好，或许真的可以给平淡的生活，涂鸦几笔色彩。但是如果系统地进行学习写作，其中的学问还是蛮多的。
尤其对于刚接触文字的小生来讲，因为作文中常有一些相近字，以及断句等语法要求，很多小学生在写作的时候常常突发各种情况，导致文章的含义突变，画风“不堪入目”，常常让老师哭笑不得。
小学生作文用错标点符号，内容里仿佛暗藏大瓜，老师直呼：没眼看
小学生初学写作文有三大拦路虎，首当其冲的就是标点符号问题，其实对于刚学写作文的小学生来讲，标点符号用错，点错这种情况还是挺常见的。
因为学生们的年龄还小，逻辑思维还未发展完善，对语言的逻辑顺序不够了解，常常是一句话写一半，浅想之后，再补充上下一句话，这就导致了文章中常有病句的出现。
就像下面这篇文章一样，文章中原本是简单地记录了家庭中的温馨琐事，但是由于小学生误讲标点符号点错，整段文章里仿佛都暗藏着大瓜一样，老师直呼：没眼看。
很多网友忍不住调侃，“这位黄叔叔和妈妈，估计年要不好过啊……”就连老师标注时都透露着掩饰不住的尴尬。
都说好的文章，文字是灵魂，但是中国文化博大精深，很多文字都有相似之处，对于视觉协调能力不够完善的同学来讲，经常有一些字长得难以区分。因此，好好的一篇日记，被相近字搞的笑料百出，真是火红的眼光，满篇照，老师害羞得脸都红了。
细节是一幅作品的灵魂，对于写作来讲也是一样的。一字之差失之千里。由于一些同学的粗心马虎，很多时候老师判卷时，明明知道同学表述的真实意思，但是却不知道该如何评分，这份苦恼还真是为难了老师呢。
理解力也是写好作文最重要的一点。但是因为有的学生粗心马虎，并没有自己理解老师话语中点评的意思，因此常常出现答不对文的结果。
比如下面这篇作文中，老师想表述的意思是，“不到40岁”和“中年妇女”，这两个词过于重复，可以适当删掉一个。
但是由于学生没有认真理解老师的标注，画风一转，简单的话语竟然变成对母亲无情的嘲讽，想必这位同学的母亲看到，应该会怒气冲天，一顿“藤条炒肉”算是在劫难逃了吧。。。
写作能力弱，并非无药可救，提升能力，这三点必不可少
其实学生对于写作文的恐惧源于对写作的一个错误认知。这种认知来源于小学生对文字的陌生，语法的深奥，以及生活阅历较少等原因。想要解决这种困境并非难事，通俗地讲，如果认真做好这三点，写好作文或许真的有捷径！
首先，当学生们拿到作文内容时，要多读题目，仔细领会作文中，图画或者语句中所表达的意思。这样可以帮助学生尽快地抓住作文中的要表述的中心思想。只要围绕着中心思想写，那么作文内容讲不会跑偏。
其次，注意作文中的细节。字词的运用要恰到好处，不理解的词汇不要乱用。相近字一定要注意区分。对于标点符号的使用要深思熟虑，让作文通俗易懂。
如果想让文章主题明确，可以运用一些自然的修辞手法，将原来的句子进行扩充，在笔者看来，现在流行的“五感法”就是一种非常不错的方法。
最后，想要写好作文，万变不离其宗的根本就是阅读。良好的阅读会增加大脑中的知识储备，正所谓，脑中有万物，下笔如有神。
不仅如此，多阅读还可以帮助学生区分文章中的相近字和错别字。长此以往，像上述文章中出现的笑话就可以避免，整体的文章水平也会有所提高，写作文难的烦恼自然就烟消云散了。