01
我是29号正式来到学校的，到现在差不多已经20天了。有些朋友一直在让我多发一些孩子的照片，我给大家先说一声抱歉，这些年来我越来越抗拒拍其他人，尤其是这些未成年的孩子。我这个公众号虽然阅读量不大，但是我也有点不敢把未成年孩子、尤其是女孩子的照片未经许可地发出来。
学校也正在紧锣密鼓地搞基建，球场和文化广场差不多都还是一片工地，学校地面也刚刚硬化完成，等建好了之后，我会整理一堆10年前后的对比照片发出来的，到时候我相信大家一定会感触良多的。
在孩子们来报到的头一天，我们把一面崭新的国旗挂上了旗杆，我亲手把国旗升了起来。你别说，飘扬着国旗的校园，哪怕基建还没结束，看上去都庄严肃穆多了。
02
接着刚才的话题聊一聊，现在学校的硬件设施好了很多。10年前的冬天，林芝零下十几度的时候，学生宿舍晚上都是开着房门的。我问校长这么冷的天为什么不关门，校长很无奈又很心酸地说：“林芝处于地震带上，关门怕孩子们遇到危险跑不出来。”
后来的某天，我喝醉了酒在同事房间里哭着抱怨教室和学生宿舍没有暖气，如今学校的教室、食堂、学生宿舍、教师宿舍、办公室都有了暖气。
现在天气还不太冷，它们还没启用过。但是每次看见这些暖气片，我心里都特别踏实，再也不用看着孩子们在教室里一边哈气暖手、一边跺脚取暖的场景了。
现在学生食堂的环境、饭菜也比十年前好了很多，尤其是学生宿舍，有盥洗室，有厕所，有热水器，能洗澡，再也不像以前那样，在宿舍门口立一个水龙头，百多个孩子冬天都用凉水洗漱了。
03
我这次教的课是英语和音乐。说句有点残酷的话，这边孩子的英语水平挺差的，我给四年级孩子上课的时候，绝大多数的孩子连字母表都认不全，更不要说写了。我倒是花时间把这个学期的教案都按照教材的要求写好了，但是我心里其实也挺明白，孩子们根本不可能跟上教材的进度，我只能抱着“启蒙”的这么一种心态来给孩子们上课，能学多少学多少，尽可能地让他们能够产生一点对英语学习的兴趣。
不过，班上有个孩子的英语基础远超其他同学，能够正确写下来26个字母的大小写，还能背下来不少三年级的单词。我问他的时候，他说自己三年级的时候认真听课了的。周末我给他布置了跟其他同学不一样的作业，希望在我教他的这段时间里，他能够继续自己学习英语的梦想、能力，以及达到他想要的结果。
10年前我教的那一批孩子，其中有一个考到了广东佛山的内地班，在那边上初中，但是英语成绩一直不好，跟不上学习的进度。
那段时间我也很着急，发了朋友圈问问应该怎么办，复读机之类的设备好不好使。一个此前特别好的朋友，那天特别尖酸刻薄地跟另一个人一唱一和地讽刺我。
虽然朋友圈已经删掉了，但是七八年过去了，当时的对话我依然记得：
“你这个大善人，你自己去广东教嘛。”
“他这个水平可能还是有点勉为其难哦。”
现在，我自己真的过来教英语了，希望我能够对得起这一批孩子，对得起我自己。
04
前两天早上遭遇了一次突然的停水，停了一天半。原因据说是自来水站（厂？）清洁蓄水池，不知道为什么没通知到学校，搞得大家措手不及。
我那天刚跑完步回来，准备烧水，发现水龙头不来水了，我以为是三楼水压不够，穿着一套骚红的跑步服，拎着水壶咔咔冲到一楼，准备去后勤主任家里接水。结果我把门一打开，后勤主任正拿着一张半干的毛巾在给自己的脸做干洗，跟我面面相觑，然后问我：“老赵你要干嘛？”
我继续冲到食堂盥洗台接了一壶水回来烧开了洗澡。基于10年前的经验，我以为是教师宿舍停水，食堂有水，吃饭的时候还拎着水桶、水壶去，准备接一点水回来，结果发现全乡场停水，万念俱灰。
多亏一个同事在果园里发现了一个不知道为什么还在冒水的水龙头，水量比撒尿大不了多少。但我们还是大半夜的打着手电筒去接水回来冲厕所——这个问题不解决不行啊。
为了节约水，学校让老师们自己上街去解决伙食，后勤主任开着皮卡去几公里外的溪流里去打水回来给孩子们做饭（自来水也是用的这个水），然后又开车把学生吃过的餐具送到小溪去清洗。来来回回的，他两节饭点前后的科学课就没办法上了，于是非常庄重而坚决地交给了我。
我着急忙慌地熟悉教材，还好都是自己知道的知识点，一节课讲食物，一节课讲消化系统。后勤主任在给孩子们洗完碗之后，竟然还来二楼教室窗外看我有没有给他上课，又校园霸凌我，又不信任我，让我伤透了心。
05
我在重庆出发的时候，带上我的电吉他，是准备放在音乐室用的。当时我的考虑是，电吉他声音比较大，音准也能保证，也经得起孩子们顽皮时候的磕碰，上课的时候可以给学生做个旋律示范、带领他们唱音阶什么的，总比我扯着嗓子吼要好很多。
我以为这玩意儿挺先进的，结果来了学校之后才发现，教室里都安装了教学一体机，可以放视频、音频。我上自己第二节音乐课的时候，就试着用了一次，虽然现在还没通网络，只能用手机录屏然后拷到U盘里带到教室去，但是不得不说，比电吉他好用多了，孩子们也很适应这种教学方式，有时候我搞不明白的操作，他们还能给我说。
现在电吉他上课似乎已经完全用不上了，已经沦为我和另外一个大学生音乐老师在房间里的玩物，可怜我开了1900公里的车把它连同音响、效果器一起拖到学校，一路小心翼翼地怕它磕着碰着。
06
学校现在有新修的教师宿舍，也有教工食堂（周一到周五），我个人的吃住都没啥问题。周末我可以在学校附近的乡村公路上跑半马拉练，也可以开车去市里采购生活必需品或者找老师们喝茶吃饭。
乡场的规模跟十年前差不多，只不过房子比以前好多了，百来米的一条街，有政府、派出所、医院、银行、小卖部、川菜馆、藏餐馆，吃饭是一点问题没有的。
这是我凌晨跑步时候顺手拍的照片，天还没亮 ，夜景模式看着不太真实，实际上非常黑。
我本人对生活品质要求不高，也没什么特别的交际意愿，空余时间自己看看书、写写稿子，这种生活对我来说非常好。
虽然离开了十年，但是学校里还是有七八个以前就认识的老同事，从校长到主任到老师到生活老师到门卫，一点都没觉得生分。
因为学校在基建，我甚至还能给年轻老师介绍，以前这个位置是安装的什么东西，那个地方是什么样子，感觉自己融入的速度还是很快的。
07
孩子们每天早上8:10上早自习，8:40吃早餐，老师也是跟着他们一起吃。我的英语没有排早自习，只有午间阅读，所以一贯都是饱腹夜跑的我，现在改成了空腹晨跑。
每天早上6:45起床，收拾15分钟之后7:00出门去跑步，跑一个小时回来洗完澡正好赶上吃早饭，然后回来把衣服洗了就去办公室，感觉自己像一个时间管理大师（不是那种意思）。
每天跑步的时候，都要跟那些晨起放牛的牧民打招呼，互相喊一声“扎西德勒”，跑了几次之后彼此都认熟了，偶尔在街上碰见还要打招呼。
对了，我用自己的亲身经历证明了“牛看到红色要发怒”的确是一个误传，我每次穿红衣服经过的时候，牛都没有任何异常反应，哪怕我凑过去摸它们脑袋，它们也只是迟钝地避开，没有任何攻击的迹象。
林芝的天亮得比较晚，现在每天7:30左右才会日出，我早上出门的时候几乎都是看不清路的，过段时间天会亮得更晚。不过我根本担心，到时候学校的操场跑道就修好了，我也是有跑道的人，虽然小学操场一圈没有400米呢。
08
这20来天的日子过得挺快的，一方面是我比较熟悉这边的环境，一方面我也挺喜欢这边的生活，挺喜欢学校的孩子。
有人曾经给我说过，支教老师不能对孩子们太和蔼，因为这些孩子会对和蔼的支教老师毫无惧意，今后课堂纪律、学习态度、学习成绩都会成问题。
虽然这种说法可能有些人不太喜欢，但是作为在这里工作过的人，我还是挺认可的。该严厉的时候一定要严厉，既是对自己负责，也是对孩子负责，更是对学校负责。
我会时刻提醒自己：“我不是来玩儿的，也不是来体验生活的，我是正儿八经地想要对得起这一段时间，对得起这几十个孩子的。”