教育家 ·快评
近日，人力资源和社会保障部发布2020年第三季度全国招聘大于求职“最缺工”的100个职业排行，“中学教育教师”和“小学教育教师”首次进入排行，引发舆论关注。
该两类教师首次进入“最缺工”职业排行，据称和中小学开学季来临有关，但是教师紧缺是一个长期存在的问题，一直未能得到有效解决。说到底，还是教师职业吸引力不够，部分师范学校的优秀学生不愿意做老师，大学毕业生把做老师当作兜底的选择。很多学生一面努力复习考公务员，一面报名教师资格证考试，你若问他们为什么，他们便这样回答你：“实在不行了就去当老师。”
提升教师职业吸引力的关键，在于提升教师待遇水平。义务教育教师工资水平不低于公务员，这句话喊了多少年，一直在喊，就说明一直没能彻底解决。此外，教师队伍中也存在体制内外的巨大差别，学校存在数量众多的代课老师等编外群体，同工不同酬严重打击了从业教师的积极性。编制不符合学校的实际需要，也导致农村和乡镇校教师紧缺的现象尤为严重。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。提高中小学教师待遇，提高教师在全社会的认可度，才能进一步吸引优秀人才从教，让教师成为受人尊敬、令人羡慕的职业。
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来源｜本文系“光明社教育家”原创
作者 | 本刊记者 黄硕 谷珵