2019年春晚有一个小品《占位子》：新学期开学第一天，家长们趁着开家长会的机会，来到孩子们的教室，开始为孩子们抢座位，他们坚信“孩子今天在班里的位置，就决定了将来在社会上的位置”。于是，家长们都去争那个离老师最近，位于教室正中间的“学霸区”，而对教室最后一排的“养老区”和“娱乐区”避之唯恐不及。
这个小品虽说笑料百出，但同时也戳中了家长的痛点。
因为我们不得不承认，在我们的心里，座位的重要性不言而喻。
座位真的那么重要吗？
有一位家长，孩子被老师安排坐到了最后一排，她特别焦虑，班里有四五十个孩子，坐最后一排，孩子能不能看清黑板上写的字？能不能听清老师讲的内容？会不会影响听课质量？会不会成绩越来越差？想得越多，越辗转反侧。
这位家长跟老师沟通，表达了希望老师把孩子调到靠前的位置，但老师当没听到，依然让她的孩子坐在最后一排。家长心里直打鼓，寻思着：难道是自己得罪了老师？所以老师故意给孩子穿小鞋？
在我的儿子进小学之前，我是不太能理解这种焦虑的，想着，老师安排座位必定有他的道理吧。但当我的儿子入小学半个月后，被老师从第二排调到倒数第二排后，我突然不淡定了。因为在调座前发生过两件事。
一件是，儿子跟同学疯玩，把一个同学的手指弄伤了，老师出面协调双方家长，我还赔了医药费。另一件是，课间操前后，儿子把一个高一级的同学鼻血打出来了，孩子家长事后还找到班上问是谁干的。
也许是儿子的“劣迹斑斑”，让我有了不好的联想，我认为，是儿子太过调皮，引起老师反感，把他打入“冷宫”了。因为儿子在班里是比较偏矮的，老师让他坐在后面，怎么也觉得不合理。我很担心，他会被前面的高个子同学挡住视线，影响上课，而且班主任老师说话声音比较小，我担心他听不见。
想得越多，就越担心，我的焦虑就这样如野草生长，一发不可收拾。
最后，孩子爸说，与其在那里乱想，不如直接问问老师是啥情况。他给班主任老师打了电话，问明了情况，老师说，调座位是因为孩子老是跟他的同桌和后面的同学说话，上课不认真，所以，把他们调开了。
孩子爸问，孩子个子不高，在后面会被前面的同学挡住啊。
老师说，座位每两周会调一次，采取按大组调和大组内调相结合，也就是说，每个孩子都会从教室左边坐到教室右边，从第一排坐到最后一排。这样对所有孩子来说也相对比较公平。
这个电话，让我和孩子爸打消了疑虑。
后来儿子也证实了，老师说的是真的，两周后，他轮到第一排了。
我的焦虑终于烟消云散。
而我在跟其他家长交流时发现，大家对座位确实是比较敏感的。
虽说老师调座是滚动的，对孩子来说，机会均等，但还是有家长担心，自己孩子坐最后一排时，听不清老师讲课，即便只有两周，也会担心孩子会掉队。
只不过，这个问题很快就解决了，班委会用班费给老师配备了小蜜蜂麦克风。这样，不管老师站在哪个位置，不用费力去吼，孩子们也能听得清清楚楚。
座位引发的焦虑终于告一段落。
孩子的成绩与座位有关吗？
一位教龄超过15年的班主任老师说：“家长要明白，与其去焦虑孩子的座位，不如多关注自己的孩子，你的孩子上课认真，他不管坐哪里都会认真，你的孩子上课总开小差，他就算坐在老师面前也会走神。优秀的孩子，不论坐哪里，老师都会关注的。”
在这位老师视频下跟帖的是截然不同的两种观点。
第一种：认同老师所说的“是金子，在哪里都发光”的说法。
“我女儿班学霸全部集中在最后面贴墙坐，个子也高，成绩也好。”
“同意，只要孩子优秀，老师就喜欢。跟坐在哪里，没关系。”
还有一种，拒绝相信“老师对每个学生都是公平的”。
“我家长得矮还坐最后一排，好多高个子都坐前几排，发信息给老师，老师也不回，听别人说，前面坐的都是关系户，无奈。”
人上一百，形形色色，但相信，绝大多数老师还是公平公正的。其实，为了最大限度的体现公平，也可以用我家小孩学校的双向调座法，把大组左右调和组内前后调相结合来动态调座。让孩子们可以换着座位坐也蛮好。
没有完美的座位
长时间坐在前排，并不见得是一种特别好的体验。
“我女儿在班里最矮，从小学一年级到初三一直坐前排，眼睛都近视了。”
“我家一直坐前排，被老师喷口水是常有的事。”
长时间坐在后排，也会有一些弊端。
比如，孩子若近视，可能很难看清黑板，肯定影响听讲效果。
再比如，距离远，可能会听不清老师讲课的内容。
你会发现，根本没有完美的座位。
还是老师说得好，座位并不是那么重要，孩子才是关键，爱学的孩子不会因为座位的改变而改变自己学习的态度。家长们，还是把心妥妥放进肚子里吧。
当然，确实有具体的困难，比如，孩子个子太矮，坐在后面总被前面的同学挡住视线，还是应该跟老师保持沟通，协调一下座位。相信，老师会给一个合理的解释和解决方案。
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