文 | 图图妈
来源丨微信公众号“三个妈妈六个娃”
ID：pkumum
在图图学龄前启蒙的阶段，我从来不纠结名师这件事情，原因有两个：
第一，因为启蒙阶段的教育更偏向幼教，老师能够吸引孩子的注意，提升孩子的专注更为重要，而不是知识本身如何传授地更透彻更有深度；
第二，其实学龄前的教育体系和实践也就这几年才发展飞速，传统意义上的名师至少都在小学中高年级以上，因为有难度有差距的教学成果在后期才更能拉开差距展示。
所以，我给图图的数学启蒙就是选择正规的机构和课程体系，坚持下去，让孩子有兴趣，并且打好计算的基本功，是孩子5岁前我的关注点。
因为图图的数学一直提前一个年级的内容学习，所以在5岁开始学习一年级课外体系的时候，我开始和很多老师、家长交流，发现数学这个学科，从小学开始名师的重要性还是很突出的。
数学不同于人文学科，讲知识点的时候，如何延伸教学，由点及面的埋下思维方式的伏笔，这样孩子在高年级学习时会融会贯通，举一反三。
数学教学，对于教研体系、老师讲解提问、习题设计都有很高的标准，老师教学效果的差距可能很大。
不盲目追求名师，但是如果有条件选择，相信大多数的家长都和我一样，尽力而为给孩子创造条件。
毕竟，孩子学习的时间是有限的，尽量提高效果产出。
图图5岁的时候，我把他送到了北京当地的一家机构学数学，但是所有的名师班都很难报。当初为了能争取到试听的名额，我真的在厕所门口堵住了老师，介绍了孩子的情况和我们的意愿，才争取到了名额。
细心的家长会发现，小学低年级的老师通常和高年级老师不是一批人，所以经常三年级开始，还会面临选择。
上个暑期开始，我给图图选择了北京一位很有名气的数学老师的在线课，一直坚持学下来。一路陪着图图听了20几节课，我自己都受益匪浅。
数学的教学不是灌输，是启发；数学的掌握不仅是练习，更是思考和总结。
因为一直跟着听课，我辗转认识了这位京城名师，没想到因为课上的表现，这位老师居然记得图图。我就热情地表达了想当面请教的想法，没想到梦想成真。
我也很好奇，这位赫赫有名的京城名师会如何判断孩子的潜力。
自我介绍之后，老师先是让图图把平时的练习册拿给他看看，提出了两点：计算的练习量不错，基本功很扎实。
然后让图图说一道最近有些困惑的题型，图图说的是：已知AB之间50cm，BC之间40cm，问AC之间多少距离？
很明显，图图的瞎出题把这道题目变成了一个开放式问题，无数种答案。
老师先是问图图心中的答案，他回答可能是90cm，老师就引导他画图。
值得表扬的是，把长度单位写上是个好习惯，但很显然图图的构图里50和40是很不成比例的。
老师开始引导图图思考，90cm的距离会是什么样的情形？
图图自己发现了线段位置的改变，会影响AC的长度，老师开始引导AC的最短距离，以及10cm的位置情形。
我本以为最短10cm，最长90cm的无数种答案得出后，这道题就结束了。
没想到，他俩开始探讨起锐角、钝角、直角，以及AC作为三角形的边长范围就是10-90cm。
随意的一个开放式问题，老师不仅培养了孩子的思维模式，还总结出了结论、引入了三角形的概念和规律。
接下来，老师和两位小朋友一起玩了一个游戏，一共10根小棒子，两个人轮流取1根或者2根，如果谁取到最后一根就赢。
说实话，我都没有立刻想到必胜的策略。
老师问哪个孩子先开始，显然孩子们还没明白谁先出手就可以制胜，分别每个人先开始，毫无思路地玩了两局，各自胜出一局。
第三局开始的时候，是老师和另外一个小朋友玩，图图在旁边观察，结束后他说发现了规律。每一轮两个人各拿完一次可以保证总和3个，10包含了3个3还剩1，所以谁先出手拿走第一个，最后就能胜出。
那一刻，我真的都惊讶7岁孩子的观察力和思维！
我更佩服的是全程游戏里，这位名师的引导和启发，才让孩子们都发现了规律，并且给孩子们留了一个作业，如果允许每次可以拿走1个、2个、3个，一共20根小棒子，如何制定策略？
接着我和这位名师请教了他在考察一个孩子数学思维的时候，关注哪些方面？
1.好奇心
我没想到一个奥数名师，会把好奇心排到第一位，这已经不仅仅是一位数学名师的高度了，而是站在学习长久动力的角度来看问题了。他说好奇心就是孩子探索知识的内驱力，不断发问的孩子就是有好奇心的一个表现。
2. 思考的持续度
他说教过太多孩子，有的孩子是启发了第一步，就会自己持续想第二步、第三步，而有的孩子需要每一步都去引导他。每个孩子的接受程度不同，但一定要持续引导，一直引导到学会举一反三，由点及面。
很多家长都认为数学是最需要天赋的学科，如果是以奥数竞赛来说，也许好成绩需要天赋；但如果只是学好课内数学，好的教学方法和练习，每个孩子都可以做到。
之后，我们又聊了一些升学规划和培养目标的话题，最受启发的是关于学科教育之上应该培养孩子的哪些能力？
所有的知识、性格、格局，最终都会形成孩子的思维方式。
你会发现不同的逻辑体系、性格偏好、底层价值观，会造就人的不同思维方式。而思维方式的不同又在影响着我们的每一个小决策、每一步大选择。
好胜心
好胜心不是攀比心，而是追求更好、追求目标的态度。好奇心是求知的内驱力，好胜心就是人生向上的内驱力。
这四句话，我描述地很冷静很客观，但细细品来，如果哪一点触动了你，我相信都会对于孩子的教育是个莫大的启迪。
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