最近的鼓励教育受到很多人的追捧，一时间好像“所有”的父母都变得爱夸奖孩子了，对待孩子的方式大多数都是通过夸奖来进行的，孩子可能只是随便“画”了一幅画，就能够受到很多的夸奖，“画的真好，真有天赋。”全是来自于父母的“彩虹屁”。
鼓励虽好，但错误的鼓励就变成了“捧杀”！
比如隔壁小王的小儿子那天打破了一个碗，他们并没有嘱咐他做事要小心，反而一顿猛夸：“哎呀，我家乖乖可厉害，小小年纪就懂得打破碗了。”
这样的场景并不少见，大多数的父母都认为多去鼓励和表扬孩子，能够让孩子对自己建立起信心，在面对他人的时候会更加自信，处理事情也会更大方、自如。
这种过度的鼓励教育可能会导致孩子出现局限性思维，孩子会被框在局限的思维当中学，不会用发展的眼光去看待事物，并且在面对挑战时的态度，往往是待在自己的舒适圈里，不愿意去主动尝试新鲜事物，害怕迎接来自生活上的挑战。
固定型思维和成长型思维的不同
1.面对失败的态度不同。
固定型思维的人会非常的害怕失败，因为他们会认为失败就是自己能力的一种体现，一旦自己失败了，那么自己就是一个糟糕的人，不能够从失败中成长，也无法客观的看待失败所代表的意义，而成长型思维的人，在面对失败时也会有难过的情绪，但是他们不会因为一次失败就否决自己，重要的是他们能够从自己的失败经历当中总结出经验和教训，积极的去面对下一次的挑战。
2.学习方法之间存在差异。
固定型思维的人在接受知识的态度往往是被动的，能促使他们学习的原因，大多数是为了完成“任务”，面对学习往往缺乏内驱力，无法积极的调动自己的主观能动性去进行，缺乏学习的兴趣，也很难从学习当中收获到乐趣。
而拥有成长型思维的孩子，在面对学习往往会更加的积极和主动，除了日常的学习之外，在生活中遇到一些问题，也会主动的去探索问题的答案，能够享受学习所带来的乐趣，并且乐此不疲。
相较于固定型思维来说，培养孩子的成长型思维更值得提倡
一般来说，拥有固定型思维的人在面对挑战，容易出现的心态是放弃，他们会认为努力是一件没有意义的事情，甚至于有的人会习惯性的消极看待事物，还会对身边的人的成功产生嫉妒的心理。
相反，成长型思维的人在面对挑战时的态度往往是积极的，并且处于逆境之中，反而他们渴望去解决问题的想法会更加强烈，这种类型的人普遍认为努力是一件有意义的事情，是一段成长为强者的必经之路，他们懂得从批评中学习，不断的去提升自我的道理，同时，对于身边人的成功，往往抱着的心态是向他人学习，而不是认为努力没有作用，懂得在自己以往的经历中不断的复盘，吸取经验和教训，让自己变得更好。
父母们应该要怎么做呢？
1.可以通过认知行为疗法来纠正固定型思维。
对于已经对于已经形成固定型思维的孩子，父母们可以通过认知行为疗法来改变孩子的思维方式，建立一个理性的客观的认知。如果孩子出现经常给自己贴标签，比如说当他们遇到挫折和失败时，就会不断的去攻击自己，认为自己什么都做不好。
这时候，父母们要做的不仅仅是去安慰孩子，更多的是帮助孩子“解决问题”，跟孩子一起去分析他所遇到的问题，透过现象看本质，要让孩子知道失败并不是一件可怕的事，相反是一个对自己进行全面认知的过程，去了解自己在哪一些地方有短板，自己还能够在哪一些地方更加改进，可以变得更好。
2.建立培养成长型思维的环境。
父母们所要做的是在评论孩子的时候，最好不要使用结论性的语言，而是先去帮助孩子，全面地去分析他所遇到的问题，比如说孩子这次的考试成绩考得不好，父母们不应该单纯的去安慰孩子，说下一次能够考得更好。
反而要做的应该是去跟孩子一起分析，到底是在哪些环节失了分，总结出问题，然后一起解决，让孩子掌握好知识点，下一次的考试，自然而然，成绩就会更好，帮助孩子养成用成长型的思维去看待事物，学会用客观的角度去分析自己所遇到的问题。
孔子在《孔子家语》提到：与人交往，赞美对方的长处，忌讳说对方的短处，那么才能长久。