日前，上海华东师范大学松江实验中学举办了一项学科闯关活动，凡是完成任课老师布置的相应任务，集齐印章，将获得不同的奖励。最终，有43名学生获得了体验“一天校长“的奖励。
就在近日，该校兑现了这个奖励。在富有仪式感的授勋仪式后，这43位“小校长”可谓是持证上岗了，不仅可以参与日常校园执勤，还能观摩学校行政会、公开课，并与校长面对面沟通，为学校发展提出自己的建议。
在跟岗体验的过程中，孩子们的脸上挂着笑容，展现出一种由衷的自豪感和自信心，可想而知，他们很喜欢这样的体验活动。有家长反馈，自家孩子得知要实际体验当“一天校长”后，一下子就做到了自觉起床，早早到校去参加晨间执勤的任务。
在学生体验“校长”的过程中，校长和老师们也看到了学生的一系列变化——学生们变得更加积极主动了，责任意识增强了，对学校的归属感和认同感也进一步加强了。
另外，我们也不难看出，这样的体验活动也给了学生们一个自主成长的机会，他们能够在合理的引导下，站在不同的岗位视角，去思考校园管理和学习生活，比如七（1）中队的张家豪“校长”发现个别班级在大课间出操时会有个别学生滞留教室的情况，便建议需要加大对这方面的管理和监督，重视学生的体育锻炼。
其实，按时起床、积极出操、自觉完成作业……这些事情本就是孩子们应该能够做到的，但事实上，不少孩子对本该是自己处理的事却毫无主张，总是需要家长和老师一再催促，而这些事事都得依靠别人的孩子，他们长大后就将容易形成惰性，失去为生活奋斗的动力，这时，谁来为他们的人生负责呢？
因此，我们必须明白的一点就是，自主意识和能力的提升，在孩子的成长过程中是不可忽视的一项重要内容。而孩子的自主性，主要体现为他有能力为自己的行为进行自由的选择。就像这群“小校长”那样，他们能够站在自己的校园岗位上，经过自主思考，为校园管理或建设提出自己的意见建议。那么，在日常生活中，我们还能怎样促进孩子的自主成长呢？
1.抓住机遇，积极竞争
人的一生总会遇到一些机遇，但如果不善于把握，就会与之擦肩而过。而家长便要启发孩子去发现机遇，培养他善于抓住机遇、参与公平竞争的能力。比如，上海华东师范大学松江实验中学此次举办的学科闯关活动，抓住了比赛机会并积极闯关的学生便可以胜任“一日校长”，体验别有意义的校园生活，也促进自我成长。
2.创造条件，有效锻炼
在培养孩子的过程中，拔苗助长这种违反客观规律的做法必然是不可取的，但完全顺其自然的放养方式也不利于孩子的成长。因此，家长们应该在遵循客观规律的前提下，积极创造条件，让孩子得到有效锻炼。
比如，孩子在运动锻炼后，却没有食欲进食以补充能量和营养，看着他勉强地吃着东西时，家长不妨改善一下饭菜，如果是缺锌引起的食欲不振，日常便要让孩子少吃精细加工的食物，同时还可以为孩子备些汤臣倍健锌咀嚼片，帮助孩子补锌、改善食欲的同时，也能够促进孩子更好地生长和发育。这样一来，营养补给跟上了，孩子也可以继续坚持运动锻炼了。
3.独立空间，自由活动
婴儿当然喜欢以依偎在母亲的怀抱里，但是他也不能永远保持这样的生活方式。否则，他长大后，如何自主独立地生活？因此，家长应根据孩子自身的特点和能力，逐渐扩大孩子自由活动的空间，比如鼓励他出门去找朋友玩，慢慢削减他对父母的依赖性，使其能够在自己的空间里自由活动，有自己的选择和思考，从而不断完善自己的自主能力。
总之，从小培养孩子的自主意识和能力，让他们尽早成为自己生活的主人，这对孩子的一生而言，是十分有好处的。这样，孩子长大后，他们就可以有更强大的身心承受生活的重担，因为，他们早已懂得自主思考与努力解决问题，并不会一味等待外界的帮助。