《新京报》特别策划了一次专题，是俞敏洪和衡水一中校长郗会锁之间，关于教育的一次对话，在其中，他们也提到：高考教育是否还能真的改变命运？
实际上，在以前农村求学无路，农村与城市之间存在很深的鸿沟年代，高考确实是农村孩子改变命运的最理解渠道，但是现在网络发达，很多新兴职业的兴起，即便是农村的孩子，也开始质疑：高考是否一定能改变命运？
俞敏洪老师也提到，自己在下乡去进行演讲时，发现很多孩子是有这个质疑的。
郗会锁校长在谈话中也提到，衡水中学的教育方式历来备受关注，他认为这种教育属于刻苦而并非是痛苦。
之前，也曾写过一篇有关衡水中学的学生们是痛苦还是刻苦的文章，有一万多条评论：
衡水中学学生排队时背书，早上防困站读，这种教育是痛苦还是刻苦
衡水中学的封神之路
20多年前，衡水中学还只是一个破旧的中学，当时房屋非常破旧，学校管理很混乱，副校长在台上讲话，下边人大喊： 别听他瞎掰！几个在台上的领导尴尬不已。
转折点出现在1992年，李金池开始担任校长。他是河北师范学院77级，毕业后就被分配在衡水中学。原本是一名历史教师，他的同学，也是当时的副校长戴藏云说：他是有些家国情怀的。
上任之后，李金池开始大刀阔斧地进行改革：
1、狠抓校风校纪
因为当时学校围墙很矮，学生们经常翻墙逃课，校外社会青年也会翻进来寻衅滋事。李金池就会带着领导们蹲点抓流氓，经常忙到深夜。到了1993年，衡水中学开始实行全寄宿，准封闭管理，要求学生们一律住校。
2、硬件设施的改造
1993年，李金池听说，教育部准备建设1000所国家级示范高中，他在学校里开始给各位老师和学生们一起打气，在市委书记和市长来考察时，李金池认真地说出了自己心中的目标，并表示一定会争取创立“国家级师范高中，会为此担负起这个责任”。这种热忱最终打动了市委，市里决定投资1200万，写到这里，很是佩服李金池老师那时候的热情与决心。
有心人，天不负！
1995年，衡水中学就成为衡水地区的升学率第一名，也因此开启了一直雄踞榜首的历史。
而今的衡水教育模式：
如今的衡水中学依旧延续着之前的教育模式，并且进一步深化和完美，全校都实行的是“无死角管理”模式，早上5点半起床，晚上10点10分睡觉，时间管理具体到分，成绩，卫生和德行有都实行量化管理：出现发呆、吃零食也会被扣分。
学生们穿的是迷彩服，早晨起床后为了防止困倦，会站着背书，中午吃饭时前面的隔板也是写满了公式，排队打饭时依旧是都拿着书本。
一位衡水中学女生保存自己从高一到高三所做过的卷子，加起来足足有2.41米，她最后考上了香港大学。
有人说，这完全是一种痛苦。
但现任校长郗会锁说：衡水中学是刻苦而不是痛苦，因为他们的梦想被点燃了，学生之间会潜移默化地比拼！
俞敏洪老师说：教育就是点燃--唤醒--鼓舞--激励的过程，郗会锁校长也非常同意这个观点，他说，自己就是到处在放火，希望点燃学生们的那种自发的精神，鼓舞他们的内心愿望。
你是谁不重要，你和谁在一起很重要！
我还是很赞赏这种拼搏精神的。就像我们每个人在高考之前都会经历过那段不眠不休，为一个目标奋力拼搏的时期，现在回想起来，并不觉得是种痛苦，相反对那段日子会有刻苦铭心的感觉。
衡水模式下如何有效发展个性化教育？
不过，这里还有一个问题是：这样的教育是否关注个性化教育，是否能够培养素质教育？
因为衡水中学的神一样的升学率，90%的学生分数线都会上一本线，所以诸多家长都希望把孩子送进去，而忽略了孩子本身的兴趣与个性化的发展。
豆瓣上曾经有一个“985废物引进计划”小组，他们都是985、211大学的毕业生，出身农村，他们对自己自嘲是只会埋头苦读，也被称之为“小镇做题家”，虽然都凭借刷题苦读，都考上了不错的大学，却因为能力和人际交往等其他自身软件条件不足，在现实社会中，混得并不好。
衡水中学就像一个兵工厂，训练了大批的高考特种兵，这在家长之中是非常受欢迎的，一部分学生会因此摆脱了原有家族的阶层，身份阶层都会有了改观，但会不会也有一些学生可能会因此没有了自己的兴趣，原有的天赋也烟消云散了呢？
结语：
对于高考，相信每个曾经奋斗过的学生，都会刻骨铭心，也改变了很多人的命运，特别是农村的孩子们，但是如何能够真正激发学生们的内驱力，点燃他们真正的内心渴望，同时又能让学生们真正去发生自己的天赋，素质教育与应试教育如何找到一个更好的契合点，这也许是俞敏洪老师和郗会锁校长需要共同研究促进的方向。