习近平总书记指出，扶贫必扶智，治贫先治愚。贫穷并不可怕，怕的是智力不足、头脑空空，怕的是知识匮乏、精神委顿。脱贫致富不仅要注意富口袋，更要注意富脑袋。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是脱贫攻坚的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。在笔者看来，实现教育脱贫，要重点做好以下三方面工作：
加快办学条件改善，让农村学生“住得好”“吃得好”。政府要发挥牵头抓总作用，不断加大财政投入，不断改善农村学校和薄弱学校办学条件。要立足整个区域布局规划，对于安全条件不达标、学生数量少的学校，通过择址新建、撤点并校等方式，进一步增加学位供给，满足人民群众对教育的新需求。要重视农村寄宿制学校和教学点建设，保障学生“取暖制冷”等基本需求，让学生住得放心、吃得舒心。要狠抓农村学校食堂建设，在配齐配好硬件的基础上，强化从业人员培训，加强食品加工过程监管，提高饭菜质量，让学生吃饱吃好。
加快教师队伍建设，让农村教师“素质好”“教得好”。要加大教师补充力度，新招聘教师优先分配到农村学校和薄弱学校，为农村教育补充新鲜血液。要加大农村教师专业培训，通过跟岗学习、分层培训、进城挂职等方式，拓宽农村教师视野，提高农村教师能力。还要大力实施校长教师轮岗交流，通过优质学校和薄弱学校、城区学校和农村学校双向流动，互通有无，共同提高。要关注农村教师的工作生活需求，出台优惠政策，重点解决好上下班交通、临时周转房、乡镇补贴、职称评聘等现实需要，帮助他们解除后顾之忧，进一步调动广大教师队伍的工作积极性、主动性、创造性。
加快优质资源共享，让农村教育“均衡好”“发展好”。教育主管部门要发挥协调引领作用，根据整个区域学校布局、发展情况，探索组建学校发展共同体，通过“一对一”“一对多”“多对一”等方式，促进各学校共享优质资源，实现全面协调可持续发展。要利用好本地的名师工作室、学科带头人等名师名校长优势，建立教育人才资源库，大力开展送教下乡、业务讲座、影子培训等活动，帮助农村学校提高教育教学质量。还要深入挖掘农村学校办学特色，争取各方配合支持，着力打造办学品牌，以此扩大对外影响力和知名度。（文/贾绪康）
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