老师要求家长批改作业的现象越来越普遍。很多学生说作业多，叫累；很多老师说压力大，叫苦；很多家长说工作忙，愤怒。相关的话题已经白热化了一阵子，众说纷纭，沸沸扬扬，公说公有理，婆说婆有理，那么，教育到底更应该听谁的？
若说专业性，术业有所专攻，学校的领导和老师们都是教育专业的师范生，按理说，作业怎么布置，老师的意见应该最专业，最有分量，最值得大家听一听。其次，学生是受教育、做作业的主体，他们的意见和老师的意见应该同等重视。最后，家长是家庭教育的主导者，是学校教育的监督者。老师本应该让学生回家给家长检查检查学校学习好不好。
老师布置的作业让家长辅导和批改，好比主人请一群陌生客人到家做客，什么招待也没有，甚至吩咐客人们买菜、下厨，做好饭菜让主人吃，这样请客实在太荒谬！难怪有些家长怒不可遏，有些家长敢怒不敢言，有些家长碍于情面缄默不言，一味奉承老师做得对的家长恐怕只有少数吧！
从结果来看，至少10省份已经叫停“家长批改作业”，教育当局显然倾听了舆论的声音，让家长的意见占了主导。一方面，如此注重舆论反馈，快速做出政策反应，不得不为之点赞。另一方面，家长主导的意见快速影响教育政策，岂不怪哉？难道我们不值得深思？
老师们的意见都仔细倾听了吗？为什么那么多老师反映工作压力大？是否真的形式主义泛滥，严重侵占了老师教学工作和休息的时间？也许这些问题背后才是导致老师把批改作业“甩锅”给家长们的罪魁祸首，不是吗？
学生们的意见都仔细倾听了吗？他们觉得家庭作业多少为宜？他们对作业批改有什么意见？二十多年前我读中小学的时候，老师常常会叫成绩优异的学生帮忙批改作业，甚至批改试卷，一来减轻了老师的负担，二来让成绩优异的学生的得到进一步锻炼，同学之间也可以互相检查和学习交流，不好吗？
医生不能“头疼医头，脚疼医脚”。教育也要一碗水端平，不能家长的意见大，声音高，就赶紧满足家长的诉求。学生的诉求第一，老师的诉求第二，家长的诉求第三。如果教育的主体和客体还没有分清，事情的重要性、紧迫性的高低也还没有分清，这政策的制定者是否有屁股决定脑袋的嫌疑？
非专业者指挥专业者工作，怎么能避免不瞎指挥？新冠肺炎疫情在世界许多国家大流行，难道不正是因为瞎指挥吗？医疗需要专业化，教育同样需要专业化，什么领域要做好都需要专业化。不是吗？
我相信，谁做事的时候都不喜欢被外行指手画脚。多数人都愿意工作兢兢业业，付出有所收获，努力有所成就。如果许多老师连批改作业这么基本的工作都甩锅了，与其痛斥师德沦丧，不如责问：
是什么令许多老师不堪重负？