每天晚上叫CC回家的时间，都是各路老妈子八仙过海、各显神通的时候。想把贪玩的娃儿们叫回家，没点金刚钻也不好揽这瓷器活儿。
“快点，赶快回家了！你想看的动画片要开始了！”
“再不回去吃饭，别人就都把饭吃完了，你就饿着吧~”
还有远传传来的一句大声呼喊：“洋洋，该回家吃饭了！”孩子群中并不见有娃回应，接着：“我数三个数，3——2——1”
“1”字还没有落下，一个满头大汗的小娃“嗖”的站了起来，就要往家跑。远处呼喊的洋洋妈妈，露出了满意的笑容。
“我数3个数”，这句话甚是耳熟，不仅在普通家庭习以为常，连最近的综艺节目里也经常出现。《奇妙的小森林》里，郑爽面对不愿睡午觉的孩子小玖倒计时：3、2.9、2.8、2.7......
最新的《新生儿日记2》刘璇也是经常启动倒计时【我数三下，你上不上去。】
看着雄赳赳老实巴交的自由落体式入座，就想笑。
怪不得，很多家长都喜欢用这个，几乎百试百灵。它能又快又好用地让孩子立刻“就范”，快速达到目的。
不用打，不用骂，为什么数3个数，这么威力大呢？原来他们只是怕你！！说实话，这一招，我也曾经用过，但当我看到CC的反应时，我意识到，我错了！
CC打小对吃饭这件事就没什么热情，一般得叫个两三遍才能叫到饭桌前。
一次，CC玩乐高玩得正是兴头上，尽管催促两遍，她还是舍不得放下她手里的“宝贝”，来吃饭。“CC，我数到三，来吃饭，不然我没收你的玩具！”
「3......」小手停住了，怯怯地看了我一眼，宝贝似的把乐高藏进了收纳盒；
「2…...」前半秒看我脸色，后半秒发现没有回旋余地，慌忙站起来，往餐桌这边跑来；
「1......」迅速爬上了凳子，坐好，讨好式的好好吃饭；虽然，我的目的达到了，但是看着CC对我的害怕和屈服，我发现这种方法只治标不治本。
我们来看下被数3个数支配的孩子是怎么想的？
「我数3个数」一般家长用这个句式的时候，都会习惯连带一句威胁或吓唬的话。比如：“我数到三，你再不回家我就自己回不要你了/不讲故事了/把你玩具扔了！。”
所以孩子知道，如果我不按照爸爸妈妈说的去做，我就会接受惩罚，也许我就不能回家/不能听故事了/没有玩具了，所以我必须按照他们说的去做。所以，1、2、3对孩子而言，听见的不止是数字，而是与数字同时传递出去的情绪。
心理咨询师曾说：当孩子忘我地沉浸在自己的世界里，不愿意被打扰时，3个神奇的数字3-2-1、1-2-3，会把孩子迅速拉回来，按大人的指令行事，这种心理机制会造成相当痛苦的情绪，比如恐惧。这是出于一种压迫，从表面上来看，这样取得的效果不错，但是不会带来长远的正面效果。反而会给孩子带来巨大的伤害：
1、他们的服从、听话是出于害怕因为自己不会做就受到惩罚。但是他们永远不会理解自己为什么要这么做，所以说，用这招对付孩子，无法让孩子真正认识到问题所在。
2、有的人说，我用1、2、3是为了让孩子有个缓冲的时间，是给他的机会，但这其实是在帮孩子建立“他律的模式”，时间久孩子会形成一种惰性，习惯了把三个数当底线，遇事不用考虑规则和环境，只要爸妈不喊3-2-1，就没什么，看似是帮娃，其实是坑娃。
3、更重要的是威胁孩子或许能短期有效，长期的话会让孩子失去对家长的依赖感和安全感，反而容易产生叛逆和迎合两种扭曲的相处方式。
4、长此以往的话，孩子也不知道如何去表达，你如此简单粗暴只要结果的对待他，只会切断孩子的沟通欲望，以后的沟通会越来越困难。孩子越来越大，当发现其实数3个数，我妈也不能把我怎么样时，这招就没任何实用性了。
那么除了数3个数，还可以怎么做呢？
当孩子不听大人的话，或者把大人的话当做耳旁风时，我们可以这样做。
1、榜样的力量美国作家史蒂芬·柯维曾说：“如果你不能用戒律来进行教育，那么就可以用榜样来教育，榜样教育的作用会比戒律教育的作用更大更持久。”就还拿吃饭这件小事来说吧。
记得看过《妈妈是超人》的一期节目，包文婧想尽办法让女儿饺子好好吃饭，可是饺子就是不肯，实在招架无力，结果张歆艺无意间的一句：“小猪佩奇也是这么吃的。”饺子立马大口大口地吃了起来。
睡觉也是。同样是《奇妙的小森林》里面，面对小玖不睡觉的问题，张新成的做法就很管用。因为小玖喜欢警察，所以张新成就以警察导入：“警察和苏红素是不是长得特别高大，这样才能有能力抓到坏人。但是你如果不睡觉的话就，就长不高也就没有力气抓坏人了。你长得更高一点，会成为特别厉害的警察队长，所以你现在要去休息。”
小玖迟疑了一下，走出帐篷跟着张新成午睡去了。
这个在CC身上也很是受用，虽然他们可能会一个阶段换一个榜样，但不管是谁，如果能被我们所用岂不是快哉！
鼓励他们像榜样学习，走入孩子的内心，用温和地方式来榜样示范，不比数3个数强的多吗？
2、给孩子一点过渡，耐心等待。给孩子一个过渡期，让他有一个理性思考的过程思路是对的。当孩子正在热衷于做一件事情的时候，要让孩子停下来去做你要求的事情，换位思考下，确实有点强人所难。尤其是你要求的可能还是他不喜欢的，比如人家正过家家玩得开心，你偏要让人家回去练枯燥的琴。抵抗和拖延都是正常的反应，大人也会这样的呀？
就比如我自己吧，当正好灵感来了，手指正在键盘上“跳动”的时候，屋里的孩儿突然醒了，停下来，思路就断了，灵感就飞了，不停下屋里的孩儿正嗷嗷哭，此刻的内心也会超级不痛快，看娃也有了三分嫌弃，太正常了啊！
所以我们不妨有点耐心，给孩子一个比3-2-1更温和却更有效的过渡。推荐给大家两个方式：
1、时间过渡
可以给孩子一个几分钟的过渡时间：“CC，你再玩5分钟，就要练琴啦！”
这5分钟内，孩子的时间是自由的，我们完全可以不用干涉。不过你需要每隔几分钟提醒他一次，还有3分钟，还有2分钟，还有1分钟。
心理学研究表明：每一次提醒，孩子听见他下一步即将做什么，他的大脑便会对下一步的事情有一个心理准备，甚至在他自己都没有意识到的情况下，他的大脑就习惯了这个过渡。当你说“时间到”的时候，因为心理预期铺垫足够，所以他会更愿意按你要求的去做。
2、事件过渡
其实跟前者道理一样，提前跟孩子说好活动安排，比如玩一会儿乐高，然后练琴，练完有时间，可以再玩。重点是，让孩子重复。
当孩子告诉你他应该做什么时，他的大脑便会自动产生一幅清楚、生动的图片，图片中的他正在做这件事。当孩子听见自己心里告诉自己应该做什么时，他便有了主人翁意识。这种方式相比我们单方面下指令有效得多。
总之，稳定的契约比随性的命令，更容易让孩子感受到尊重和安全，也更容易执行。如果孩子做得很好，不要吝啬你的鼓励。
C妈说：
很多人都说，C妈你说的道理我都懂，但是实践操作很难啊！的确，我也感同身受。越来越觉得，教育最难的一件事情就是父母控制不住自己的情绪。
随着孩子的长大，有了自己的想法，各种不配合会让我们很容易失去耐心，为了避免麻烦，急切达到自己的目的，往往会不自觉的选择用捷径的方式来对待。
数3个数这种吓唬式（偷懒式）教育，是一种治标不治本的方法，没有几个会因为斥责和恐吓而真正的变好。但养娃就是一场修行，有智慧的父母都不怕麻烦。
让孩子在阳光下成长，而不是在阴影下惶恐。经典管教“倒数3——2——1”，你有没有给娃用过呢？