1.
“同学们，压缩空气能用来做什么？”
“能用在航空母舰上面，弹射飞机！”一个男生举起手抢答。
科技老师一愣，显然，不是问题超纲，而是答案好像有些超纲了。
这是湖南长沙市望城区靖港镇民丰中心小学6年级科技课上的一幕。当天的教学内容是（压缩空）气动力火箭制作和试射。
“你们知道吗？真的火箭才不用压缩空气呢，用液体或者固体燃料。”直到下课，那位男生还在骄傲地与同学分享自己的知识。说话间，全校几百位学生穿着整洁的校服聚集到这所农村小学的操场上，在内容丰富多彩科技节游园活动里畅游。
这是波音公司和友成企业家扶贫基金联合发起的“放飞梦想”公益项目的一场示范活动。“放飞梦想”已经开展12年，重点在国内偏远地区中小学推广（航空）科技教育，普及知识，激励学子投身科技事业。迄今，直接受益学生超过3500人，间接辐射了另外1.5万人。最早参与项目的学生，如今已经有人从包括北航在内的著名学府毕业，成了项目的志愿辅导员，带领更多孩子领略科学殿堂。
从气动火箭、到航模、到趣味实验、到手工作业，校园里来回穿梭的都是旺盛的精力和欢声笑语的青春，即便天上下起了小雨，即便到了放学时间，孩子们还意犹未尽，拉着老师再“玩”一会儿
“平时一放学，很多学生马上回家刷手机，今天终于把他们留在‘正事’上了，科技活动好啊！”老师打趣道。
“他们都拿手机做什么？”
“打游戏，也看看抖音之类的，别说有时候还真学到些连我们都不知道的东西，弄得我们备课压力都比以前大啦。”老师回答。
“无论精神面貌，还是知识面和学习理解能力，现在的学生都比十几二十年前强太多太多！”校长在一旁兴奋地补充。
但欢喜之余，我们作为旁观者也发现与学生综合素养巨大变化形成鲜明对比的是，眼下这堂科技课，仍然沿袭着连咱很多成年读者小时候的套路 - 介绍背景、发放套材、说明制作方法、同学们动手、实际检验、小结。这样的课堂热热闹闹，学生对可以动手、可以户外运动的任务兴趣盎然，可下课铃声一响，小朋友们记住最多的好像只是科技作品的制作方法，是不是总感觉缺了什么？
5G时代正在拉开帷幕，智能手机已经渗透进哪怕最偏远的山乡，知识的获取从来不像今天这样简单、快速、平价。以往我们还可以通过制作一个气动火箭、完成一个航模来告诉同学们这些东西为什么可以飞起来，可如今还没等老师开口，孩子们就在讨论火箭液体和固体燃料的优缺点了。传统的科技课程，正面临贬值。
往大了说，我们还要不要科普教育下乡？
正在制作气动火箭的同学
2.
“老师！我们这套材料少了胶水！”还是在那堂课，动手环节过半，一位小组长突然焦急地叫了起来。按照制作说明，他们应该粘合卷起的纸皮，可直到这时组员才发现配套材料里缺少了必须的胶水，一群人只好一边手忙脚乱地捏住纸皮不让散开，一边焦急地向老师求助。
可老师并没有马上赶来，她正忙着帮另一组同学解围。这组同学不知什么原因，把所有制作都交给了一个人，结果进度严重拖后。为了不让全组人都在接下来的试射中都作壁上观，老师不得不亲自给他们分配任务，集集体力量争取按时“交付”。
……
咱不妨设想，如果开始前同学们先按照清单查验材料、先根据特长和意愿进行分工并且确定“接口”参数以保证各人作品能够良好衔接……大家应该已经猜到我想说什么：从一堂课就可以窥探科技产业的运行机理，而行业的经验教训同样也可以浓缩进一堂课里，其抓手，是科学的思维和工作方法。
这些方法需要结合实践反复练习，才能强化记忆、熟练应用，是互联网的碎片化传播无法教会的内容，却可以让学生受益终生 - 从下次考试少错几道题，到未来工作后把任务缩短几天、把利润提高几个百分点，无论眼前的现实还是长远的预期，都能收获立竿见影的实惠；而每个人都进步一点，几千万、上亿人的进步聚集起来，就是国家和社会创造力的本质变革。从普及知识转向影响更为宽广的普及思维和方法，是科技课程在新时代的机遇。
而且，思维和方法训练依然可以通过制作气动火箭之类接地气的简单项目来进行，只是需要老师将关注重点从结果转向过程，从“物品制作”转向“思考方式”。当然，随着学校和学生家庭经济条件改善以及科技进步，教学所依托的项目也可以升级，变为带有商业背景的创业任务，或者研制实用卫星等更具科技含量的作品（就像北京八一学校等部分一线城市学校已经开始的那样），让学生在真正的实践中掌握技能，提前与社会需求接轨。
其实，已经在一些地区一些学校开展的思维导图训练就属于方法教育，只是单独教授思维导图有些片面，只见树木不见森林，还不利于学生融会贯通，应当引入更多方法；以及，思维和方法的训练，还可以扩展到学业/职业选择、人生规划等更高层面话题。2019年，华东师大国家教育宏观政策研究院针对全国本科生的调研指出，学生在选择专业时候的自主程度与其在求学求职阶段的满意度有密切关系，而及时和科学的职业生涯教育又是提升自主程度的关键
信息在以空前速度传播。当知识不再匮乏不再稀有，如何通过思维和工作方法训练，让学生高效地理解、利用甚至提升知识，造福个人、家庭、社会和国家，应该是科普教育更重要的新使命。
未来或许不只看结果。过程一样重要。
俯瞰民丰小学。包围校园的，是通向世界的大道和希望的田野