“普职比大体相当”的中考升学政策推行了很多年，当只有43%中考生有高中读的真实普高录取率公布后，深圳的家长和初中生都恐慌了：还想着上高中考大学了，咋就一半的初中毕业生被强制分流去接受中职教育呢？
不仅深圳的普高录取率低，其实全国很多地方也好不到哪里去，像高考大省山东、河南等，近些年来的普高录取率越来越靠近50%，2020年山东省参加高考人数约53万，也就说，从中考刷下的初中毕业生远不止53万，因为高考人数还包括了部分复读生。随着各地普高率越来越低，家长、孩子也越来越焦虑，如果在中考竞争一对一肉搏战中胜出，估计这就是中小学生越减负越受苦的重要因素之一吧。
到底哪些学生能够顺利升入高中，在求学的路上越走越远呢？有着多年带班经验的中学老师总结：中考只是孩子成长路上的第一次分水岭，流向高中的，固然未来可期，有更多更好的机会成就自己；流向中职的也不 是没有未来。学生将来如何发展，暂时的成绩不是主要衡量标准，因为有些学生的成绩是逼出来的，一旦没有外界推动和压力，成绩肯定要瞬间回落；有些学生的成绩是混出来的，凭借一些小聪明投机取巧，始终能保持不被中考淘汰的成绩，可面对人人敬畏不已的高考，可就没有这么好的运气；有些学生的成绩是积累出来的，养成了良好学习习惯，并且有自己的高效学习方法，这才是最能持久也是最有前途的学生。这类学生在学习中有哪些特征呢？他们挂在嘴边的口头禅有哪些呢？我们一起来看看！
特征1：主动学习
常说的话：老师，麻烦再讲解一下！
学习是自己的事情，能认识到这一点，至少进入青春期的初中生不会因为受到一些挫折而迷茫、自暴自弃。有不少同学进入初中后仍依赖家长、老师去推动，上课不举手发言，遇到难题又不主动求教，甚至为了所谓的“面子”还不懂装懂。初中已完全切入课程多节奏快的状态，如果不主动学，即使小学成绩再优秀也没有任何吃本的资格，照样会被主动学习的同学甩出几条街的距离。
主动学习，对学生来说真的非常重要。在老师教过的学生中，印象最深刻的除了成绩特别拔尖的外，还有就是经常拿着题目拦住老师说：老师，我还没有搞明白，麻烦再给我讲解一下。这些学生的成绩通常是特别突出，但主动学习，勤学好问，在人生漫长的求学路上，就是要这种孜孜不倦、积极上进、打破砂锅问到底的求学精神。
特征2：有毅力，能坚持
常说的话：我想再试试！
不少同学顺风顺水时激情四射，可一遇到困难就像霜打过的茄子——蔫了！这类同学往往是常立志，需要不停地敲边鼓，打鸡血，才能获得不错的成绩。其实，活到老学到老靠的是有毅力能坚持，尽管起步不是最快的，但能坚持不懈地努力下去，才是真正走得远的。就好比马拉松赛跑，起点就奋力往前冲的往往中途放弃了，能笑到最后笑得最好的常常是永不言弃的人。
学习也是同样的道理，高考前的12年求学，不是仅凭一腔热血就能保持优秀成绩的，更需要的是坚持，在遇到挫折时仍有勇气地说：我想再试试！在这世上，100%的人都有梦想，能将梦想付诸行动的不足50%，付诸行动后，一直坚持走下去的则不足1%，最后的成功者当然是屈指可数。
特征3：目标明确
常说的话：我知道为什么学！
有些同学表面看起来勤勤恳恳，不玩游戏不交友，可以说“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，整日埋头苦读，但成绩并不特别突出，随着一级一级向上升，成绩却一步一步往下降。为什么会出现这种“逆生长”情况呢？其实很简单，时间并不等效率，他们往往目标不明确，努力只是一种习惯而已，说白了就是“伪努力”。
真正会学习的学霸，都是有明确学习目标，懂得停下来思考、总结，知道自己为了什么学习，明白自己学习最好的状态在什么时候，自己学不好一门课的原因是什么，他们能控制好学习节奏，总结出各科适合自己的学习方法，当然很容易脱颖而出。
特征4：热心帮助同学进步
常说的话：这题我会，给你讲一遍
真正的学霸遇到同学请教时，会很热心地讲解。一线老师发现，往往是很热心帮助同学进步的学生，在以后的人生中更容易成功。在繁忙而又紧张的学习中，抽空给同学讲题看似耽误了时间，其实，给别人讲解是一个特别好的学习方法， 不仅巩固复习了学过的知识，还可以弥补自己的不足或考虑不周。另外，讲题可以更好的理清解题思路，梳理知识结构，帮助自己举一反三，同时也锻炼了语言表达能力。
如今中考升普高真的比高考升大学难多了吗？其实，初中生在平常的学习中有以上4种特征，并常说这4句话，别说考普通高中，即便是重点高中也不在话下。