近日，上海一名18岁高三女生自杀溺亡，死前，这名女生多次提及曾被老师怀疑，对方还说她考不好就是因为早恋，考得好就是作弊。因为老师的当众表态，这名女生被家人怀疑和他人无端猜忌，精神上受到严重的打击和情绪低落，也因此选择了轻生。
这名女生的表哥和同学都表示她性格温柔，初中曾因为一位好老师，也想当一位教书育人的人民教师。不过，上高中后因为见过一些老师的样子，再也不想以此为理想。其中一位涉事老师除了教授政治学科外，还是班主任。目前，校方尚未对此事表态，工作人员表示需等学校行政部统一发布才能回应，当地教委和公安部门等介入调查，家属表示希望校方能有明确的态度处理此事，不想因此而责怪所有的老师。
本想成为人民教师的女孩却因为被老师的怀疑，失去了人生希望，令人心痛。近年来，教师伤害学生的事件并不少见，北京一名老师因为某位学生上课说小话，先是罚站，在发现学生蹲下系鞋带后，用脚踢对方到门外，后又叫到办公室批评教育，还辱骂对方，直指对方是没有北京户口的借读生，是随时可以离开的无钱无势无权的三无人员。
我国《教师法》对教师教学行为有明确规定，强调不得侮辱和体罚学生，《未成年保护法》也同样保障学生的权益，但是，教师对学生的伤害事件近年来仍屡见不鲜。
有的教师法律意识较为薄弱，又对学生有较严格的要求，再加上传统"严师出高徒"等教育理念影响，难免会用较为严厉的方法管教学生，青少年群体因为身心发育尚未成熟，普遍会在稳定性和自制力上较差，容易做出上课说小话等行为，这也让教师更容易和学生发生矛盾，在对方屡教不改和情绪激烈之下，就会做出侮辱学生或者体罚学生等不良行为。
有的教师因为家庭事务较重等导致情绪不佳，或者工资收入不能满足自身需求导致对教学工作失去动力和热情等，让这些教师容易出现不良的心理状况，在遇到学生不听话的时候，就会爆发。此外，这些坏老师在伤害学生后，往往还会有侥幸心理，尤其是通过言语来侮辱学生的教师，甚至在相关部门介入调查后也死不认账。
学校是除家庭外，孩子接触教师等成年人较多的地方，对方教书育人的身份意味着对孩子的人格塑造和三观养成有较大影响。坏老师不只是会让孩子对其所教的学科产生厌烦，导致学习成绩下滑，年纪小的孩子还可能会因为对方树立的坏榜样而受到引导，有样学样，一旦没有及时纠正，在学习和为人上逐渐和同龄人拉开差距，孩子又会陷入自卑等问题。坏老师如果有伤害学生的恶劣行为，还会影响学生的身心健康，有的学生还会因此出现心理疾病，害人不浅。
而好老师以自身的品行正面地影响学生，引导孩子明白真善美，让孩子努力成为三观端正和人格独立的人。华坪女高的校长张桂梅就是以自己为榜样，不搞培优班和帮助贫困女孩子，让1645名女学生走出大山和进入大学。
教书育人是公众对教师的普遍看法，不良教师的出现也说明了教师行业存在不足，学校和教育局等相关部门应加强监管制约和重点考察师德，在招聘环节做好把关，要考察对方的品德和心理状况，在教师入职后，也需长期重视对方的师德。教师也需引以为诫和强调自身品德和责任感，家长也要关注孩子的身心变化，发现孩子遇到不良教师的时候，除了及时安抚学生外，还要积极维权。