很多家长都觉得幼儿园的数学教育不过就让孩子学会了数数，其实，幼儿数学在很多方面都给了孩子很好的思维、逻辑启蒙……
1
『形状』
生活中哪里都有形状。小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法。比如用一个汉堡包，让孩子知道面包是圆形的的，奶酪片是长方形的，番茄片是圆形的。
我们还可以给孩子们带来很多趣味的游戏活动，在这些游戏活动中，我们可以让孩子们对形状进行认知，形状之间特性的比对，巩固孩子们对于“形状”的认知。
形状歌
大圆形圆又圆，变个皮球滚得远
正方形四个角，方方正正像城堡
三角形尖又尖，像座大山站前边
长方形两边长，横像柜子竖像床
再来一个大梯形，爬上天空摘星星
2
『规律』
仔细看看，钢琴的琴键有没有规律？幼儿园户外的地板有没有规律？仔细观察，会发现，生活中充满了各种各样的规律……
谁说数学只有枯燥的数字，你大可以带着孩子去观察生活中的数学，既有趣又有用。你还可以让孩子当一个设计师，自己创造新的排列规律。
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3
『数字』
数字的含义有很多，可以是数值、可以是序号、也可以是时速、车牌、钟表、温度表……，生活中，我们从来不缺少认识数字的机会。
数字歌
1像树枝细又长；
2像小鸭水上漂；
3像一只小耳朵；
4像小旗随风飘；
5像衣钩墙上挂；
6像豆芽开心笑；
7像镰刀割小麦；
8像两个小圈圈；
9像蝌蚪小尾巴；
10像鸡蛋做蛋糕。
4
『比较』
瓶子的长短、大小；人的高矮、胖瘦；糖果的大小、软硬……都可以启发孩子比较的概念。
在比较中，孩子不但理解了相对的关系，还能通过数数比较事物的多少，并且习得不同特征的词语。
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5
『方位』
上下、前后、里外、中间、旁边、左右等方位都是幼儿园小朋友需要在数学领域中学习的内容。而这些内容我们在生活中也同样可以学到。
有些孩子方位感比较差，可以和孩子多玩“反动作”的游戏，如：父母说往前一步，孩子就往后一步；父母举左手，幼儿就举右手等。
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6
『时间』
幼儿园阶段的孩子在时间方面一般只要认识整点和半点就好。在选择时钟上，我们尽量选择有12个数字的那种标准时钟，还可以结合孩子每天的作息来认识时间，比如：早上7点起床，晚上6点吃饭等等。
这样，孩子又能认识时间，又能培养规律的生活作息，为幼小衔接做好准备。
除了时钟，还有星期、月、年都是需要孩子了解的内容。简单的办法，就是每天报一遍日期，还可以问孩子：“你知道明天是星期几吗?”“再过3天，是几月几日?”或者“现在距离6月1日还有多少天?”等等。
时间儿歌
时针和分针
小小表盘圆又圆，
时针分针跑圈圈。
分针长，时针短，
一个快来一个慢。
分针跑完一满圈，
时针刚跑一小段。
7
『货币』
“理财观”的培养可以先从认识货币开始，可以让老师扮演“收银员”，让孩子自己拿着各种币值的钱挑选商品，进行找零。在买东西和找零练习中，对货币的样式、功能和使用方法形成熟练的认知。
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孩子有着与生俱来的好奇心和探究欲望，他们对数学的感知是建立在生活经验的基础上的。
只有应用于生活的数学教育内容，才能使孩子真正了解数学的价值，学会用数学思维去观察、分析日常生活中遇到的问题，形成勇于探索、勇于创新的科学精神。这也是幼儿园优质的教学活动！
后记：
英国数学家培根说：“数学是科学的大门钥匙，忽视数学必将伤害所有的知识。”学习数学的真正意义在于学会思考和探究、推理和创新，这一切都是左脑潜能的开发产生的，换言之，如果忽视左脑的利用，忽视数理逻辑思维能力的培养，其他学科的学习也会困难重重。
专家说：
哈佛大学数学教授丘成桐认为：孩子在数学教育中真正需要的是开发左脑的潜能并使之转化为严谨的推理能力、抽象概括能力、周密的思维能力和解决问题的实际能力等多种能力的培养。
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