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期中考试结束后 ，小岛老师和一些家长进行了沟通，希望家长能帮助学生设置一些学习目标，作为期末考试复习的方向。家长一开始不理解，觉得小岛老师建议的语文学习目标都太简单了，好像很容易达到。对于基础一般的学生来说，应该有一个激励奋斗的学习目标才可以。家长们给孩子辅导语文学习，非常渴望一劳永逸。但是没有那种家长只关注了一小段学习过程，孩子就能在语文学习上突飞猛进的学习计划。优质的学习计划，不是“画大饼”，而是源源不断的“诱惑”，让孩子在学习的过程中，体验到成就和自信。
比如一位期中考试考85分的三年级小学生，这门语文成绩是他的真实学习水平。但是家长不满意，一定要求孩子有进步和提高，规定期中考试语文必须考95分。每天逼着孩子学习，抓基础、练阅读、搞写作，孩子也很痛苦，更对语文学习没有什么兴趣。这样的学习状态，家长和孩子都会身心俱疲。95分的成绩，意味着孩子的语文学习是非常扎实的，而且长期保持在90分以上，对于只考85分的学生，这个学习目标实在是“高高在上”，太难达成了。
就算家长真的能够保有耐心，对于孩子来说，他增加的也只有对语文学习的厌恶。那么聪明的家长，都是怎么设计学习目标的？小岛老师想分享一个让基础一般的学生跨越性提高和进步的学习目标，那就是把这个学习目标设计为只需要一周或者15天就能完成的学习目标。分解对期末考试的高要求，让孩子看得到自己的进步，他才有动力去学习。同时还能应对“三年级学习现象”，一起来看看这份三年级的学习目标设计，说不定对你们也是一个启发。
1、预习和复习单元知识点，自己做周测
语文有单元测试练习卷和各种单元总结练习册，这就说明以单元复习为目标，每一课的知识点是融会贯通的。一上来我们就设定整本书的学习高度，对于大部分小学生来说，都不是触手可及的学习任务。起点太高了，可能学生就容易放弃。为了让学生们复习好考试，我们家长可以帮助孩子预习和复习单元知识点，并且自己根据孩子复习的情况，出一份周测试卷。或许你会说，家长还能出卷子？那我要老师干嘛？熟悉教室考试环境，也是我们考试的一部分。
有的同学心理素质不好，一遇到考试就紧张，所以尽量在教室考场环境去体验考试，是自己熟悉的场景就会更加从容。拆分了期末考试的目标，我们就需要给周测定好目标。比如在测试中：不能写错别字、注意卷面整洁度、背诵默写全部正确……这些触手可及的学习任务，在孩子眼中，是比较容易能实现，只要自己在答题的时候认真一些，仔细读题，就能完成。有的时候，家长喜欢擅自做主，去搜集各种重点班的学霸练习，对本就基础一般的学生来说，是非常打击学习自信的一件事。
2、选择提高能力的辅导资料
在30天内，我们通过对4次周测，去巩固自己的基础知识点，主抓最基础的生字词段句的复习，这是非常能见效的学习方法。有了肉眼可见的进步，接着我们就试着加一点能力提高，家长可选择提高能力的辅导资料，比如《53天天练》，给孩子找一些优秀的语文老师的课程，孩子在从易到难的过程中，是可以体会学习的变化，这时候，集中10天做好薄弱题型的专项练习。通过试卷、老师讲的答题技巧，尤其是对语文阅读理解的练习，每天投入一些精力和时间，来消灭自己的薄弱学习环节。平均花费2-3个小时来集中学习语文，把自己的学习优势就发挥出来了，也能清晰地对自己的语文学习能力有一个了解。
很多同学会在这个环节遭遇瓶颈，明明目标定得触手可及，从85分到90分，5分的一个能力提高，却总是很难，这是因为自己对拉分题型的理解还不够，多去实践一些答题技巧，找到自己的理解。10天后，把中等难度的试卷替换成周测难度的试卷，不少同学就能得到降维打击和碾压式的学习快乐了。所以，这就是学习提升过程中的小技巧。磨了两套周测的简单试卷，再回来做中等难度的能力提高卷，你就会发现很容易就上了90分。学习的进步成为了一件很自然的事情，而自己也掌握了提高的方法，接下来就可以冲刺95分了。
3、家长的辅导，需要得到孩子的信任
在家长辅导的过程中，尤其是帮孩子设计学习目标的时候，我们应该多关注时间的设定，比如5天一周测，不写错别字；10天一中等难度的考试，阅读理解不失分；15天进行错题回顾，低于3道错题说明掌握得就不错。这些小目标，不用吹灰之力就能得到，家长的辅导，也需要得到孩子的信任，亲子之间有了学习的合约，才会导向一个积极的结果。一点点地把成绩提高，不动声色，期末考试就是最大的进步。你是否认同这个语文学习方法呢？欢迎留言评论。