关键词：学习 Study
Q：我女儿上五年级，之前成绩不算拔尖，可也一直都在中上水平，我也没想到，前段时间期中考，她拿回来的成绩单会那么糟糕，一下子都有点懵了。
结果，我刚说了她两句，她就跟我急，只会顶嘴，一点都不知道反思，我又生气又着急，差点动手打她，后来硬生生地忍了下来。
我也知道不能随便打骂孩子，但我好像也没有更好的办法了，该报的补习班也都报了，孩子拿回这样的成绩单，我到底还能怎么做？
简简周孩子的成绩单，其实，孩子自己要比父母在意得多，毕竟，哪个孩子会不想当个好小孩呢？
但父母不同的回应方式，可能会把孩子导向不同的方向。
有些父母会忽略孩子的感受，直接代入自己的失望、焦虑，然后，直接把这些情绪传递给孩子，比如，质问孩子为什么考这么差？甚至是打骂、羞辱，跟别人家的孩子做对比……
这些激烈的做法，都是情绪化的表达，并不会帮孩子学会反思，反而是火上浇油，在孩子原本就很沮丧、难过、自我否定的情绪中又添了很多柴，导致孩子的注意力全都内耗在情绪上了。
有些孩子在巨大的情绪压力下会选择屈服，但他内在的声音会是更加地否定自己，认为自己不行。
过大的压力也会导致孩子明明平时能力不错，但一遇到考试，情绪就冒出来干扰，所以，就像中了”考运不佳“的魔咒一样，一考就失利。
还有些孩子会奋起反抗，”既然你说我不行，那我就不行给你看“，干脆破罐子破摔了。
相信这些都不是父母们愿意看到的走向。
对我个人而言，我也会很关注孩子的学习成绩，但我关注的焦点，并不是分数本身，而是透过这个成绩，看到背后存在的问题。
比如，孩子总是容易在某些类型的问题上犯错，那说明孩子还存在没有掌握的知识点。
又或者孩子常常遗漏选项，明明会做的题只是粗心大意地看错了问题，这些可能说明孩子心不定，或是没有养成很好的审题习惯。
再或者，孩子的成绩突然出现大的起伏，也要看看孩子是不是遇到了什么困难和挑战需要支持和帮助，可能是学习本身，也可能是受到了其他事情的干扰。
同时，我也会看到，如果成绩不理想，孩子也会很沮丧、失望、自责，甚至难过得想要大哭一场……
所以，我会先陪孩子处理情绪，听她聊聊，她在看到成绩单时的感受，如果她想哭，那我就陪着她，无论多久，我都会等在那里，听她哭。
等孩子情绪处理得差不多了，我再来引导她复盘这一阶段的学习情况和试卷中反映出来的问题。
我不会直接告诉她，她应该怎么做，而是会采用提问的方式，引导她自己来进行反思。她自己说出来的道理，要比我说出来的管用多了。
孩子的反思能力也很让我惊喜，大部分时候，她说出来的那些话，远比我想象的要充分、透彻得多，更让我惊讶的是，她其实完全知道自己的问题在哪里、应该怎么做。
很多时候她之所以没做到，只是因为有情绪阻拦了她，所以，当情绪淤泥清空之后，孩子又会重新回到充满灵气的状态。
这样的过程，在激发孩子自我驱动力的同时，也教会了孩子在遇到困难和问题时的思考模式和行为模式。
父母会对孩子的学习成绩有所期待，这是很正常的事情。
成绩很重要，但不是说每一次大考小考的分数很重要，更不能拿分数来评价和定义孩子，这样会窄化孩子的自我，也会禁锢孩子的大脑发展。
成绩之所以重要，是因为它是一面镜子，能帮孩子照出自己还可以努力和调整的地方，但任何时候，它都不能成为定义孩子的标签，更不是度量尺。
认真把握好学习过程中的每一个当下，要比简单把目光聚焦在分数和结果上重要得多。
当然，这样的过程说起来简单，但也很考验父母对孩子的相信。
如果父母不相信自己的孩子有天然的上进心，不相信自己的孩子有学习和反思的能力，又或是父母自己无法处理好自己的情绪，那么，父母的确也很难在面对一个糟糕的成绩单时，依然保持淡定。
说来说去，父母真正要努力的部分，永远都在自己，而不在孩子。
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简简周
壹父母联合创始人
游戏育儿讲师、儿童游戏治疗师、亲子关系顾问
专栏作者
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