艺术启蒙第一步，
从读书开始。
吃月亮为家长和孩子精选一份书单，
开启亲子艺术力。
大家好，我是柯柯老师。
面对幼龄宝宝的“乱涂乱画”
很多家长都不知道
怎么回应
我给出的策略是
无论画成什么样子
都可以使用吃月亮专用技能
“彩虹夸”
但有家长还是很困惑
娃就画了几个圈
怎么表扬啊
太难了吧
今天柯柯老师
就手把手教你彩虹夸
让孩子爱上画画
！
我之前在文章《如何让他们在“蜜语甜言”中爱上画画，并且越画越好？》详细讨论过为什么要表扬孩子的画，以及不同场景下该如何表扬以发展他们的绘画内驱力。
但是还是有不少家长在具体表扬过程中遇到困难，比如孩子随意画了几个圈，说自己画了一艘船，该怎么回应呢？
▲家长在群里提的“头疼”问题。图@吃月亮家庭美育计划
当然，面对这幅3秒钟杰作，我们是要带着欣赏的态度去做回应。
除了夸“好棒”，我们得积极开启自己的“脑洞”，唤起孩子的感受和联想。
只有这样，才能让他/她意识自己在“创作”，可以用画笔记录很多东西。
▲ 画里两笔，说是一艘船，我们如何回应？图@吃月亮家庭美育计划
比如，以第1张为例，我建议家长这样回应：
“
宝宝好棒，画出了这么大一艘船，妈妈真想和你一起坐上去呢。
表扬一定要具体，如果没有具体的画面内容，就表达你的感受。这里的感受就是“船很大，我想和你一起”。
“
哇，宝贝你画船真不错呢，是一艘香蕉船吗？长得像我们吃的香蕉，弯弯的。（把画纸逆时针转90度）
把图形与孩子熟悉的事物联系起来，引发他的想象。这幅画确实能够做相关联想，如果暂时看不出，就忽略这部分。
“
我和你都上船了，我们要去哪里呢？
可以跟他一起讨论。如果以前看过类似的绘本，也可以提醒他去回忆，尽量多鼓励他先把想法说出来。
“
原来画画怎么好玩呀，妈妈再奖励你一张纸，你继续画吧，想画什么就画什么。（如果他说的很开心，状态不错，就再次表扬）
如果你的孩子目前只能画一些抽象图形，请不用担心，只要我们会表扬，孩子就能越画越好。
总结下来，家长在拿到孩子绘画作品后，可以参考以下几步进行表扬：
01
第一步：发自内心的认可
坦白讲，很多家长都没有做到这一点。
我与一些家长沟通过程中发现，他们总爱提到“乱画”、“只画几根线”、“一画画就回到解放前”等字眼。
虽然嘴上说着有表扬啊，其实内心是不认可孩子的作品。
这种潜在的不认可，孩子是能够察觉出来的。
所以，一定调整好自己的心态，用心欣赏孩子每一次独立的绘画探索。
▲ 同一节课，讲梵高，6岁的孩子能画出梵高的星空感，4岁小朋友只能画圈圈涂鸦，我们要用同等认可的眼光看待他们。图@吃月亮艺术课
02
第二步：认真倾听孩子说“画”
孩子画完以后第一时间拿给你看，你可以先问问他画了什么。
耐心倾听，即使他画的和说的完全不一样，也没有关系。关键是给予他表达的机会，发现他画里的亮点。
▲ 如果我们不听孩子讲，永远无法知道她根据课程主题画了一只隐藏起来的太阳虫。图@吃月亮艺术课
03
第三步：谈谈你从画里看到了什么
等孩子讲完画，可以复述一次他讲的内容。然后再看看画里还有什么，大胆的补充你看到，帮助他留意自己的画面。
如果孩子画里只有一些抽象的线条和圈圈，那就问问这些线条和圈圈是什么？
04
第四步：谈谈你的感受
我们在表扬孩子画的时候，也常常会忽略这一点。
“你的画让我觉得很开心，因为……”
“你的画让我想到妈妈小时候一件事情，它是这样的……”
大胆说出自己的感受，潜移默化地引导孩子在绘画过程中关注自己的感受和想法
▲ 小朋友画的《拿着花的老鼠》，看着这个小老鼠，你是否会有一些感受呢，可爱？尾巴好长？花朵似乎很香，都可以把你的感受告诉给你的孩子。图@吃月亮家庭美育计划
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第五步：与孩子一起联想
最后我们还可以通过语言的方式扩展孩子的绘画内容。
如果是一些简单的图形，那我们就进行图形联想，联想内容最好是孩子比较熟悉和感兴趣的事物。
如果已经是一些可识别的形象和小故事，那就继续与孩子编故事，以语言的方式丰富画作内容，以扩展孩子的联想力。
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第六步：鼓励孩子再画一幅
表扬和讨论完成后，如果孩子兴致很高，那就有仪式感的送他一张纸，鼓励他再画一幅。
不用暗示孩子一定要画出刚刚讨论的内容，也不用去预想孩子要画什么。让他保持绘画热情，表达出自己的想法即可。