拉阿高中作为阿里地区的“最高学府”，学生多来自阿里地区农牧民家庭。作为西藏自治区下辖地级行政区，阿里平均海拔4500米以上，国境线1100公里。阿里自然环境十分恶劣，大风频率高达8级以上，年大风日数近150天，年平均气温0℃。
2019年，已经在基础教育一线工作7年的陕西师范大学公费师范毕业生李晨光做出了人生中的一个重要选择：作为陕西省第二批“组团式”教育援藏人才团队的一员，赴西藏拉萨阿里地区高级中学（拉阿高中）支教……
拉阿高中
晨光书屋 “让每个孩子都有属于自己的图书馆”
01
阿里的孩子多生活在农牧民家庭，整体受教育水平较低，汉语水平很低。一直以来，学生都是“死记硬背”的学习方式。来到拉阿高中，当李晨光看到班级学生仅有的课外读物竟是一本《优秀作文大全》时，在班级建设“晨光书屋”的想法突然迸发。
“只要有60本书，就可以保证每个学生同一时间内人手一本书，在班级内部进行借阅管理，这样每个学生就可以拥有60本书，若三年时间里能够阅读完这些书，一定对孩子们的学业和人生有很大帮助。如果每个班级都能有一个书屋，每学年班级之间图书互换，那么三年里每个学生就有机会阅读180本书！”想到这里，李晨光好像看到一束光，期待着点亮孩子们的未来。那一晚他久久未能入睡，连夜在网上购书，立志要让这个想法付诸实践。
学生领取图书
学生日记
2022届班级书屋启动仪式
2019年11月17日，第一个晨光书屋在高一（1）班建立。按捺不住心中的喜悦，李晨光在朋友圈发布了这条信息，很快，这条信息得到强烈反响。在短短半个月时间，李晨光收到了来自全国各地50多位朋友赠送的600余本图书。得到朋友们的支持，李晨光在高一年级8个班级都建立了“晨光书屋”，并且还为学校的读书社团提供了图书。看到孩子们的笑脸，一个更大的计划在他心头萌生：将“晨光书屋”建成一个图书馆。
李晨光向学校申请了一个空置的大教室作为图书馆场所，从学校工会借来了空置的书架，又通过拉阿高中赵江社校长筹集到一万册图书。有了这些硬件设备，他开始着手进行书籍的分类、编码和上架，从网上自费购置了图书管理软件、条码打印机和热敏纸，自学中图法并根据现实情况制定图书编排规则。
教学工作之外的时间，李晨光几乎都用在了图书馆的建设上。历经两个月，图书馆正式建成对外开放阅览，这一天，他流下了入藏来的第一滴眼泪。
“晨光书屋的第一个愿景是让孩子们有书读，第二个愿景是在学校里建立图书流转传递机制，第三个愿景是让孩子们爱读书。”每一个班级的晨光书屋建立，李晨光都会举办启动仪式，在启动仪式上，他不仅给孩子们介绍晨光书屋的缘起，同时邀请学校老师们分享自己阅读的故事。李晨光期望学生们能珍惜书籍、热爱阅读，他更愿意在学生身后做默默陪伴的引路人。
目前，晨光书屋在拉阿高中已经建立起20个班级书屋和一个学校书屋，在学校晨光书屋里有近3万册藏书和可以同时容纳120人阅读的阅览室，墙壁上挂着学校师生的美术作品，有投影和幕布可以供老师授课，晨光书屋在社会爱心人士的帮助下变成了理想中的样子。
教育报国 “成为一名教师是我的梦想”
02
2009年暑假，在陕西师范大学读大一的李晨光第一次参加支教活动，他随队来到湖南省麻阳县麻阳民族中学。在湘西的那座小县城里，他第一次以“老师”的身份走上讲台授课，走进学生家里家访，并有了自己的第一批学生。
大学时代的李晨光
陕师大四年的学习生活，给予了李晨光践行教育理想的能力，在他心中，也深深播下了教育报国和服务社会的种子。“大学时代，除了学识渊博的老师、丰富多彩的社会实践活动、优美的校园环境，给我印象最深刻的，就是学校的图书馆，在那里，我汲取的是知识、是力量，让我受益匪浅。”
2012年本科毕业后，李晨光来到西安中学任教，成为一名思想政治理论课教师，并担任班主任。在完成教育教学工作的同时，他也希望将母校种在心中的理念传递给自己的学生们。“我所带的每届学生都会跟随我到陕西省回归儿童救助中心、西安市启智学校（特殊儿童学校）进行志愿服务和献爱心活动，让爱心传递。”李晨光说。
李晨光带领学生做志愿服务
2019年，距离李晨光第一次支教已满十年，当知道有机会能去援藏支教，他动心了。“当时孩子只有两岁，妻子正带高三年级，我的职业发展也处在上升期。确定要抛下这一切去那令人生畏的高原？我纠结过，可怎么也说服不了自己不去西藏，不去支教。”李晨光的选择得到了家人、朋友和同事的理解和支持。就这样，他踏上了雪域高原，开始了为期三年的支教之路。
援藏支教 “要做的事太多，能做的太少”
03
刚来到拉阿高中，高原反应带来的身体病变，水土不服造成的体重骤减，远离家乡产生的内心孤独……这些李晨光都可以克服，唯一让他感到焦虑的是，“要做的事情太多，我能做的事情太少”。
开学初，阿里地区护送学生来校的民警说：“这些孩子都是阿里的人才，我们一定要保障他们的安全”。这句话瞬间戳中了他的泪点，“作为教师，我一定要把学生培养成才，让他们去建设西部，建设家乡。”
但这项工作并不简单，拉阿高中属于异地办学，学校在拉萨，学生全部来自阿里地区，一年只能回一次家，其余时间全在学校度过。作为学校老师，既要负责学生的教育教学，又要负责学生的文娱生活，教师与家长的职责双肩挑。学校的老师从早上7点带学生跑操开始，早读、上课、吃饭、午休、活动、自习、查宿，结束一天的工作几近晚上11点。
“作为教师，认真上好每一节课，学生对政治课堂的喜爱让我开心；作为教研组长，给本地教师听课评课，帮助他们提升业务能力让我开心；作为教研室主任，成功组织一次次活动，学校教育教学工作顺利开展让我开心；将自主开发的藏文标注版MG动画微课作品和动态思维导图资源，免费分享给自治区学科同仁，获得大家的认可让我开心；为学生购买乒乓球拍，看着学生自由快乐地运动让我开心；作为自治区‘区培计划’巡讲专家，为基层学校送课讲座，获得同行的称赞让我开心。”
李晨光自主开发的MG动画微课
一年多来，虽然生活环境艰苦，但李晨光在西藏做了很多有价值的事，这让他感到无比欣慰和自豪。
今年7月，李晨光从教认识的第一个学生带队赴藏调研宣讲团到拉阿高中开展志愿服务活动，他仿佛看到了当年的自己在湖南支教的场景。守护阿里晨光，守候藏区美好，守望西部未来。
晨光，寓意光明和希望。李晨光，正如他的名字一样，为雪域高原的孩子们带来了温暖、光明和希望。雪域高原上，李晨光的支教故事还在继续……
校友简介
李晨光，2012年毕业于陕西师范大学政治经济学院。陕西省西安中学政治教师，现为陕西省第二批“组团式”教育援藏队员在西藏拉萨阿里地区高级中学支教。曾荣获2017年西安市新课程改革优质课评选一等奖，2018年教育部“一师一优课，一课一名师”部级优课，2019年陕西教育特别致敬奖，获得西安中学教坛新秀、优秀班主任、学生最喜爱教师等称号。
“西部红烛”，是陕西师范大学的写照。“扎根西部、甘于奉献、追求卓越、教育报国”这十六个字诠释着陕西师大人的家国情怀。建校76年来，陕西师范大学始终坚持与民族命运起伏共振，与国家教育事业发展紧密相连，牢记师范大学的责任与使命，坚持为基础教育服务，用理想、信念和情怀，扛起了西部教育大旗。学校近70%的毕业生服务在西部基础教育一线，为国家经济社会发展，特别是为西部基础教育发展贡献了力量，成为支撑西部基础教育当之无愧的脊梁。
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