随着时代发展和社会的变迁，青少年的教育问题越来越受到大众的关注。“青春期”可能是人一生中最困惑的时期，伴随着年龄的增长、生活范围和活动内容逐渐复杂化，社会环境要求青少年能够正确地回答“我是谁”这一问题，如果不能很好地回答这一问题，青少年就不能很好地和他人相处、适应社会。
那么，如何才能唤醒叛逆少年最纯真最柔软的内心，变成真正的孩子，如何让一个个已经迷失方向的青少年重新插上梦想的翅膀，蜕变成崭新的自己？其实已经不在学习状态的他们需要一种全新的教育、一种特别的教育。
我们满怀激情
在特别教育中坚持“战斗”
红色远足拉练
在社会各界的支持下，我创办了特别教育学校——宜昌陈锋专门学校（原宜昌少年西点阳光学校）。特别教育是针对“问题学生”而展开的教育训练，无论是办学理念还是教育方法，都没有现成的经验可借鉴，一切需要去摸索和探讨。
回顾十几年建校历程，我和我的团队始终以转变“问题学生”的不良行为，培养健康活泼，积极向上的阳光少年为根本宗旨，截止目前，在宜昌陈锋专门学校得到转变的学生达6000多人，就是这些案例成为了我办学以来最大的财富。
究竟从宜昌陈锋专门学校毕业的学生转变效果如何？学校每年会组织专门的回访小组，对已经毕业的学生进行跟踪调研。从回访的效果看，完全达到了预期效果。结果显示，仅贵州籍、四川籍、广东籍、湖北籍等学生，转变率达90%以上。宜昌陈锋专门学校的学生来自全国各地，远至香港、台湾、澳门、新疆、西藏等30多个省市自治区，这里的学生都是慕名而来。
从事特别教育具有很大的风险，每个“问题学生”的转变工作都是一次巨大的挑战。学校就像一所新兵训练营，采取全封闭的军事化管理，意在让学生脱离以前的生活环境，重塑自我。他们在这里没有零食，没有零花钱，不能玩手机，不能上网，不能对外打电话，相比在家里家长有意无意的娇纵娇宠，这里的生活显得异常“艰苦”。
我们有一支精悍的教员教师队伍，他们甘于吃苦、乐于奉献，24小时和学生在一起，和学生同吃、同住、同学习、同训练、同娱乐。教员对于学生的教育转化起着举足轻重的作用，在2007年教员会议上我提出“教员强则学生强，教员敬业则学生进步”的要求。
建校以来我提出必须对学生实行两个第一：安全放在第一、健康放在第一。始终把严管和关爱放在重要位置，要求教员要严格管理好每一名学生，又要像对待自己的孩子和兄弟姐妹一样，去关爱每一名学生。每次新来的学生需要教员24小时的陪护，甚至时间更长，有的学生晚上不睡觉，教员就在身边陪着学生。
每一个“问题学生”的成功转变都需要一群人的不眠不休，正是有这些敬业的教员和学校完善细致的管理，才有了宜昌陈锋专门学校十几年安全无事故的保证。
训练
通过不断地摸索和实践，我将特别教育定位于一种十分明显的个性教育，无论是它的教育内容，还是其教育方法，都与一般教育有着明显区别和不同。根据这种区别与不同我们建立了对“问题学生”的完整教育训练理论，通过一系列的教育训练项目来转变学生的思想。
这种“完整教育训练理论”的基础是素质教育和红色教育，表现为思想道德素质、心理健康素质、科学文化素质和基本生活技能素质等，具体包括生活能力训练、行为习惯训练、意志力的磨练、亲情的培养、红色远足拉练、《弟子规》背诵学习、小小指挥员自信培养、军事队列训练、红军精神的传承、学生一对一心理沟通等几十个方面的内容。
在众多教育训练项目中，“传承红军精神”是特色训练科目。“传承红军精神，红色基因永不褪色”学习红军有信仰、艰苦朴素、知难而进、自力更生、勇于担当、吃苦耐劳、不怕牺牲。“红色远足拉练”把学生带到大自然中去，让学生体会到生活即教育，社会即学校；让学生感受到大自然的魅力；让学生体验到行走的力量。在行走的过程中轻则鞋底磨穿、袜子穿洞，重则脚底起泡、精疲力竭。但学生心中始终有一个信念：坚持！追求这种凭借着信念换来的成功，让自己在成功中得到快乐。
十几年来，我校“红色远足拉练”的步伐已经穿越了十几个省市，有革命圣地井冈山、延安、韶山冲、庐山、红安、洪湖等，累计行程超两万五千里。通过红色远足拉练，学生走出了亲情、走出了友情、走出了团队精神、走出了爱心、走出了恒心、走出了自信、走出了健康的身体，磨练了他们的意志和毅力。
我们满怀热血
在默默奉献中注解人生
学生在劳动
在特别教育中我始终用一种严肃的态度对待自己的工作，为了培养出一支优质的教员队伍，我告诫所有教员：责任胜于能力，我们做每件事对自己、对别人都有益处才是大智慧！现在学校教员队伍是一支不怕吃苦、勇于担当、乐于奉献的队伍，他们24小时和学生在一起，身为教学一线的工作人员，他们深知“安全是天，责任是山”，这份厚重的责任心、永不松懈的职业道德水准是他们对做一名合格教员的最好诠释。
“从事教员这项工作，需要无私奉献，要具备艺术、技巧、爱心、责任。这是个勇于奉献的事业。”学生家长、著名作家徐世立先生在2012年人民文学出版社出版的《一个孩子的战争》中这样评价我校的教员工作。
学校实行小班制，一名教员带十至十五名学生，对于不配合的学生，教员会通过观察和分析来针对学生问题而展开教育教学。教员面对沉默的网瘾少年，首先是让他们开“金口”。与孩子交流是进入孩子内心的第一步，站在学生的位置帮他们分析身上存在的某些问题会产生的利害关系，再不断深化沟通的内容。
第二步通过训练来充实学生的生活，让他们没有时间去瞎想，有时间的时候就让学生反思、认识到以前种种行为的危害性。
第三步培养学生的学习方法，教员主要培养学生快速阅读和快速记忆，在反复的训练中，他们将阅读、记忆和书写进行穿插，自创“重复螺旋式记忆法”。学生在训练时，教员在一旁用秒表计时，逐个监督，逐个检查。
除去训练时间，教员用真情去感染学生，他们身体力行，他们以身示范，他们的耐心与责任心，让学生折服。
春暖花开，冬雪夏雨，斗转星移。十几年，时间让我们的教员扎根于“特别教育”事业，日复一日、年复一年，脚踏实地、他们无怨无悔地奉献着自己的青春和汗水。十几年如一日，我们的每一名教员始终牢记我为学生提出的“现在为祖国读好书，将来为人民做好事”，他们始终身体力行地注解“把事做好，要做好事”的完整内涵，热情是他们生命长河中最本质的元素，奉献则是他们实现人生理想的价值航标。
我们满怀热忱
在社会认可中不忘初心
由于我校转变学生的高成功率，得到了社会和广大家长的广泛认可，在社会上引起了强烈反响。新华社、人民日报、中央电视台、香港凤凰卫视、湖南电视台、重庆电视台、湖北电视台、大公网、澎湃网等几十家媒体先后对宜昌陈锋专门学校（原宜昌少年西点阳光学校）进行了报道。学校年年被上级部门评为“先进单位”。
学生参加凤凰卫视节目
宜昌陈锋专门学校已走过十五个年头。十五年，足够让一个学生从少年走进大学，足够让无数个曾经不可一世的叛逆少年浪子回头，拥有自己新的人生。我们不忘初心，我们依旧在努力，我们必须要努力，用我们的智慧、付出和责任将特别教育事业发展的更好。然而，特别教育背后的苦与乐，只有我们自己亲身经历过才有体会，当“问题学生”发自内心感悟到自己需要改变时，他们的成长与收获，让每一名特别教育工作者吃过的苦、受过的累都化作一缕青烟，随风散去。
展望未来，我和我的团队将会更加努力的工作，帮助千万家庭的“网瘾少年”、“学困生”、“问题学生”陶冶灵魂、认知社会、改变思想、树立目标、重返学习课堂，让迷途的孩子在这里重拾信念，插上梦想的翅膀，越飞越高，越飞越远，为中华民族的伟大复兴而奋斗。
所发布内容由宜昌陈锋专门学校提供
来源/宜昌陈锋专门学校官网