朋友的儿子，16年12月出生的宝宝，如今刚满4周岁1个月。
自打出生以来，就由朋友全职一手带大。
去年9月份，朋友为了早日开启自己的事业，也曾试图把将近3周岁的儿子送去托班。但是一段时间下来，孩子每天早上都是哭着不肯上学。
后来病了一场以后，朋友最终心软，决定自己再带一年，给孩子办了退学；她觉得，孩子毕竟还小，等再大一岁，应该可以适应得更好一些吧。
谁知道现实重重地打了她的脸。
好不容易挨到满3周岁入园，这一个学期都要结束了，孩子似乎还没有适应幼儿园的节奏；反而是那些上过托班的孩子，年龄虽然比儿子还小几个月，一个个却表现得更乖巧懂事。
首先是早上不肯上学的问题。
用朋友的说话是，儿子全身每个细胞都在拒绝。
每天眼睛一睁开，只要一听说今天要上幼儿园，孩子立马就委屈到直掉眼泪；有时候还会装睡赖床，或故意发脾气拒绝穿衣服。
好不容易送到幼儿园了，也是哭哭啼啼、不情不愿地跟着老师进教室，让人心疼不已。
天气凉了以后，明明早已经自主如厕的儿子，行为出现了倒退，甚至有很多次尿裤子的情况。据老师反映，孩子从来不会主动去尿尿，每次都要等老师去提醒了才肯去；
午睡入睡也特别困难，大家都睡着了，孩子还拒绝闭眼睛，说是要等妈妈来接，直到困得再也撑不住了才勉强入睡。
只有玩玩具、做游戏的时候，儿子才能暂时表现得比较开心。
很明显，朋友家的孩子还没能很好地适应幼儿园生活。
什么时候上幼儿园，年龄不是主要因素
一般来说，幼儿园小班接收年满3周岁的孩子，也有一部分幼儿园会设立托班，接收年满2周岁的孩子。
这样的设定也是有一定科学道理的。
在孩子3岁左右的时候，自我意识有了一定的发展；并且人生中的第一个叛逆期——可怕的两岁已经渡过。
此时孩子和爸爸妈妈的亲子关系也趋向稳定，可以更坦然地接受暂时的分离。这个时候让孩子入园，适应能力已经有所增强，相对来说会更加顺利。
所以，早一年还是晚一年，没有绝对的好与坏，而是由孩子的认知能力、语言水平、大脑发育水平以及和父母的亲子关系等因素共同决定的。
如今的各方面条件越来越好，家长对早期教育也越来越重视，你会明显地发现，如今的孩子的认知水平普遍比以前要高得多，很有可能2岁就已经达到3岁孩子的水平了。
对于一些探索欲望强烈，对环境适应能力强，自身条件比较好、相关能力已经达到要求的孩子，家庭环境已经没法满足他们的需求，早入园可以给他更广阔的空间，让各项能力得到更好地发展；
而对于自身发展慢的孩子，提早入园会让他产生一些不愉快的体验，晚一年确实更有好处。
孩子上幼儿园前，需要掌握以下几个能力
1、基本的生活自理能力
幼儿园里每个班通常是2-3位老师照顾一个班的宝宝，不可能像家里一样面面俱到。
因此，在入园前，小朋友应该学会一些基本的生活自理能力，比如上厕所，自主进餐、喝水、穿鞋子等等；最起码也要学会表达需求，主动寻求大人的帮助。
否则，一到陌生的环境里，老师一时顾不过来，尿裤子的现象会特别普遍。
另一方面，别人都会做的事，自己却不会，很容易给孩子造成心理压力。
2、流畅的语言表达能力
在语言表达方面，能听懂指令，可以简单描述一天发生的事情，也是可以入学的必备条件之一。
儿子班里有一个从小学习方言的孩子，他说的话老师和同学都听不懂；而且小朋友也听不懂普通话。
虽然一段时间下来有所长进，但是很明显融入集体要比别的小朋友都要慢一些。他的分离焦虑，也持续了将近一个学期
至于表达能力，如果在幼儿园里受了欺负也说不清楚，很显然这样的孩子更容易受到不公平的待遇。
3、学会基本的社交技能
很多孩子在家都是“小霸王”，全家都在以孩子为中心；而进入幼儿园以后，就相当于开启了集体生活，社交能力强的孩子，才能更好、更快地融入环境，也更容易受到老师和小朋友们的欢迎。
“学会分享”是首当其冲需要掌握的技能，因为在孩子的世界，交换玩具、展开游戏是建立友谊的重要途径；所以会分享的孩子，一般更能交到好朋友。
而“懂礼貌”的孩子，则是“高情商宝宝”的必备技能，往往更可以增加别人的好感度。
比如，儿子班里的“大姐大”，就是一个十分懂礼貌的孩子，见到门卫叔叔、值班的老师，还有前去接送的家长们会主动问好，也会主动帮助其他小朋友，所以全班同学都喜欢跟她玩，听她的话。
当然，能力再强的孩子，初入陌生环境，也需要一定的适应期。面对孩子的分离焦虑，我们首先要做的是做好自己的心理建设，温柔而坚定地放手，积极而快乐地送孩子入学，这样才能帮助孩子走过成长的里程碑，完成心理上的断奶。
学校教育和家庭教育密不可分，也互不可替代。所以，爸爸妈妈大可不必纠结到底几岁上送孩子去上幼儿园更合适，而是应该结合孩子的自身情况去做判断；条件一旦成熟，就应该及时地给孩子更广阔的空间。