这种情况是不是也出现在您的园所里呢？网上说“幼教老师是万能的，样样都会做一点”，这句话到底是好还是坏呢？小编听到这句话的时候并没有觉得是夸奖，相反如果了解幼教这个行业，你会发现这是一件很可悲的事情。幼儿教师如果真的是“十八般武艺样样精通”，那我希望是“琴棋书画”而不是“什么都要做”。长期以往，园所管理混乱，教师工作量大，引发不满，导致流失率高，引发园所经营危机。所以，这种“所有人做所有事”的单体园所该如何改变现状呢？主要从以下三个方面进行解决。
分工
专业的人做专业的事，才能真正把一件事情做好。幼儿老师应该全身心的将自己的专业体现在对孩子的教育和引导上，而不是一边对孩子们进行引导，还要分出一半的精力在其他事情上，这样的分工不明确带来的只是家长的不满，老师的精力不够，园所出现经营危机。发展区域教育集团可以有效地避免这种情况的发生，区域教育集团内有严格且明确的分工。班级内设置三位教师，三位老师进行三教轮保，每人每天都有自己的任务和角色；后勤严格按照学生的比例设置帮厨和主厨；无论是区域内还是园所内都有财务和人事人员，大家各司其职，在自己的位置上将事情做到最好。
考核
幼教行业的考核主要体现在哪几方面呢？单体园通常是通过园长和家长的主观评价，教师做的好与坏只听家长和园长的评价，没有统一标准。老师做的事情杂且多，精力的分散使家长满意度低，老师心里有委屈却不能说，最后教师的忠诚度低，专业水平没展现出来，园所发展遇到瓶颈期。区域教育集团有自己的一套考核标准，区域教育集团对老师的评估是客观的，不仅仅是家长和园长的感性评价，还有客观数据来呈现评估结果。区域教育集团评估教师主要从以下几个维度进行评估：续费率、出勤率、满班率、象往观察记录书写数、学习时长这五个维度来进行科学评估，教师们专心在自己的事情上，自主学习，通过科学考核，完成晋升。看似简单的一个人才评估工作，实则是两种经营方式的体现。
人才结构
区域教育集团是从人才的数量、质量、结构、效率、梯队这五个维度来进行细分，建立一套选人用人评估体系，从入职到晋升我们有自己的一套完整人才梯队建设体系包括，识别—招聘—培养—竞聘—激励—晋升—成本等七个方面。区域教育集团的育人方面主要体现在对教师的全领域培训。区域教育集团会对教师进行甄别，所有的教师都会甄别为运营型人才或者经营型人才，并根据人才类型进行定岗，做到甄才适位。在岗位中从教师-班主任-园长-区域长明确晋升通道，为每个教师提供晋升的机会，建立完整的人才结构，促进园所更好的发展。
所以发展园所不是“所有人做所有事”，而是要建立区域教育集团，让每个人各尽其责，在自己的岗位上展现“十八般武艺”。