6个月大的宝宝事锻炼他连续音节的阶段。在这个阶段，宝宝语言明显地变得活跃起来，发音增多，高兴的时候发音会更多，可出现一些反复的、连续的音节，而且能够发出辅音。
●锻炼宝宝语言水平
能自发地发出欢快的笑声或对父母的逗弄做出反应。
发出声音较正常，哭声坚定而有力。
开始呀呀学语，发出一连串不同的声音，表达自己的心情。
开始学会用各种各样的笑声来表达他内心的开心和对周围事物的好奇。
同时会用声音开始表达不高兴和不满。
会用不同的节奏呀呀学语，听起来还是像随意发出的音调，但是如果用心的仔细听，会发现宝宝会有上升和降低声音，仿佛在讲话或询问着一些问题。
当宝宝看到自己见过的事物时，能发出咿咿呀呀的声音，也还能对自己或玩具“说话”。
当宝宝听到声音时，宝宝会对声音做出反应，试图寻找声音来源。
开始将元音与其他的辅音（通常有f、v、S、sh、Z、k、m等）合念了，而且声音大小、高低、快慢也有了变化。
呀呀学语、发出高兴声音时，宝宝的动作也变得多了，而且大多对女性的声音有反应。
宝宝可以通过发出的声音表达高兴或不高兴，会抱怨地吼叫、快乐地笑、兴奋地尖叫或大笑，针对不同的声调能做出不同的反应。
别人叫宝宝自己的名字时有反应，会转过头来。
●宝宝语言促进发育方法
语言理解能力训练
妈妈平躺在床上，将宝宝放在腹部，用双手托住宝宝腋下，将宝宝举起，移到妈妈胸前，让宝宝看到妈妈的脸。一边跟宝宝游戏，边念儿歌 ：
“我的宝宝在哪里?”
“哦，他在这里。”（将宝宝举到妈胸前）
“我的宝在那里？”（将宝宝放到妈腹部）
“哦，她在这里！”（将宝宝举到妈胸前）
“我的宝宝在哪里?”（将宝宝放到妈妈腹部）
“哦，举高高了！”（将宝宝高高地举到妈妈胸前）
游戏时一些有趣的语言刺激可以帮助宝更好地体验语言环境，提升宝宝对语言的理解能力。
●逗引宝宝学发声
拿一色彩鲜艳带声音的玩具，在宝面前一边摇一边说 ：“宝宝，拿！”，“拿！”鼓励宝宝发出“na”的声音。看到其他的物品或者卡片等，也可以用同样的方法鼓励宝宝发音，训练宝宝逐步由单音向双音发展。
●叫名字逗引宝宝发声上
爸爸妈妈用亲切的声音在宝宝背后叫他的名字，逗引宝宝。当宝宝把头转向爸爸妈妈时，要亲切和蔼地向宝宝笑笑，并说：“啊，是在叫你呀！真乖。”通过这种交流方式逗引宝宝发出声音。
●鼓励宝宝发出更多的声音
爸爸妈妈要经常与宝宝谈话并逗引和鼓励宝宝发音。当宝宝发声音时，父母要及时回应，尽可能多和宝宝“交流”。这样可以使宝宝产生愉快的情绪，鼓励宝宝继续咿咿呀呀发出更多的声音。另外，爸爸妈妈和宝宝说话时一定要结合周围环境面对宝宝一字一字地发出单个音节，以便宝宝看着口形模仿。
●摇铃鼓，鼓励宝宝发声
爸爸妈妈用铃鼓在宝宝背后轻轻摇动，逗引宝宝将头转向父母，然后继续摇响铃鼓吸引宝宝的注意力，等宝宝对铃鼓产生兴趣后，将铃鼓递给宝宝，并不断地跟宝宝说话逗他高兴地发声。
●给予宝宝音乐与语言的熏陶
不时给宝宝放些优美动听的音乐，并结合日常生活，给宝宝朗读一些有趣的小儿歌，如宝宝看到金鱼缸里的小金鱼、布娃娃甚至宝宝的身体部位等，父母都可以找一些与此相关的有趣的儿歌念给宝宝听，提高他对语言的感受力。
●培养宝宝对语言情感的辨别能力
在陪宝宝玩耍时，父母要经常带着感情色彩跟宝宝说话，让宝宝在玩和听的过程中，慢慢提高对语言的辨别能力。
●对宝宝进行简单辅音训练
爸爸妈妈要经常对着宝宝发出各种简单的辅音，如：爸—爸(ba—ba)、妈—妈(ma—ma)、拿—拿(na—na)、打一打(da—da)、拍一拍(pa—pai)、娃一娃( wa—wa )等让宝宝模仿发音。
●让宝宝听音指认
让宝宝听到“妈”、“爸爸”这些词汇时，不但眼睛看着妈妈或爸爸，还要教宝宝用手分别指认。也可以让宝宝坐在床（沙发、椅子）上，在宝宝的面前摆上玩具狗、猫、鸡等。父母如模仿小猫“喵喵”的声音时，让宝宝去拿，看宝宝能不能做到。若做不到的话，父母可以拿给宝宝，并告诉宝宝:“这就是小猫，它会‘喵喵’ 地叫。”然后再模仿小狗“汪”，模仿小鸡“唧唧”等动物的叫声，逗引宝宝去拿相应的玩具。