中小学教师的职称评审向来都是教师们关注的热点，毕竟职称和每个人的工资息息相关。每一年，到了职称评审的时候，每一个学校都会因为职称而纠结，毕竟职称申报的名额太少了——僧多粥少，总是有着许多理不清的矛盾。
而当职称评审结束，也常常是几家欢乐几家愁。这不，鹰潭市的职称评选结束，就有眼尖的教师看出了问题，在网络上发声，表示了强烈的质疑——怎么还有风景名胜区的工作人员赫然在列呢？网友们质疑其材料作假。
今年，鹰潭市公布的101人大名单中，鹰潭市龙虎山风景名胜区文物管理所(教育督导室)”的候某群(27号)被质疑“申报职称造假，因为他不是来自学校，而是文物管理所人员。文物管理所人员接触的都是文物，经管会接待一些学生，给学生做一些讲解，但是他上过一天课了吗？连一天课都没有上的景区工作人员都能评上高级，而一线教师却不能评上，这不让人寒心吗？
当地的教育局给出的回复称：教育督导室是文教卫生计生局的下属单位，后合并改为文物管理所，候某群于2001年1月至2006年6月在辖区上清中心学校任教（语文），2006年7月后到文教卫生计生局教育督导室工作。2012 年 11 月在教育督导室聘任中小学一级教师。
按照江西省中小学教师的专业技术资格评审条件，确实包括：基础教育教学研究机构、电化装备教育机构和其它教育机构等从事教育教学及教研工作的在职在岗并获得相应教师资格的人员。而对高级教师的具体要求，班主任是一个不可或缺项，但是在附件中却又点明：教研人员、幼儿教师不作班主任年限要求，而侯某群就是一研究人员的身份参评的。
尽管教育局回答的有理有据，但是网友的质疑却并没有消失，而关键的点就在于：对于教研员的评审要求并不比一线教师低。尽管教研员不需要上课，但是他必须要有随堂听课的听课笔记，而且还应该达到一定的篇数，而且需要在一线上课，还得有优质课获奖的相关材料。他一个文物管理所人员，有时间去做这些事吗？很是让人怀疑——文物管理才是他研究的对象啊。如果不是，他是不是不务正业了呢？
还有一个让人不明白的，那就是他的论文材料是怎样的。一个很长时间不在教育一线的研究员，怎么拿出论文的呢？除了闭门造车，恐怕就只有造假一途了吧。因为教研员的评审，对论文的数量和质量要求比普通一线教师要高得多啊。
而更让人不明白的是，教育督导室一般设在教育局里，和一线的教育也并没有什么密切的联系，而教研员一般也只是在教研室，他怎么就成了教研员了呢？这位置，这身份，难道不应该被质疑吗？
景区的工作人员评高级职称，被网友质疑，尽管教育局作出了回复，但也只是蜻蜓点水，并没有触及到一些根本性的问题。亲爱的读者，对这个问题，你是怎样看的呢？欢迎留言！