学生减负越减越负担越重，是当今的一大怪象。
教育部多次重拳出击，为学生减负，但是，效果并不理想。
其原因，家长和学校两方面都有。但不管是哪方面的因素都可以归结为应试，中考高考指挥棒的作用，比教育部的政策要厉害得多。
在学校里，学生好不容易盼到一节体育课，结果体育老师总是“身体不好”，体育课泡汤。当然，音乐绘画等科任老师，身体也不行，总是生病，只要语数外老师身体倍儿棒。
教育部连各个学段各个年级留多少家庭作业都给出了明确的时间规定，但是好像效果还是不佳。老师按照要求做，家长不是提意见，就是自己直接给孩子“加餐”，学校减下去的，又被家长加上来了。
当然，也有学校根本就没减下来，因为实在是不敢减，家长的要求是必须考虑的，必须落实到位的。家长和学校都要分数，老师岂敢掉以轻心？
在这种情况下，学生负担越来越重，身体素质却下来了。教育部明令，学校必须加强体育工作，保证学生活动时间，学生体育各项目必须达标。
在此基础上，教育部再次出招，在学生作业上，出了一道加减法，希望通过一加一减，切实把学生负担减下来。
这道加减法就是，学生体育课必须布置作业，这是加法。学生文化课作业必须减少，这是减法。希望通过这一加一减，增加了体育活动锻炼时间，减少了文化课作业量，达到为学生减负提高身体素质的目的。
对于教育部要求体育课布置作业的要求，还是被普遍看好的，获得一大波点赞。不少人认为，这次看上去是增加了体育的作业，但实际上是减少了作业。
这道加减法是教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰宣布的，王司长说，教育部会采取有效措施，多方面协调努力，全面推进这项工作。
在谈到学校体育教学时，王司长重申，学校必须重视体育竞赛，让每一个学生都要参与至少一项竞赛，提高体育教学实效。
对于王司长代表教育部出的这道加减法，也有不少人表示担心，本来学生作业量就很大，现在又增加体育课作业，用意当然没问题。
但是，这道加减法会不会变成连加？这是必须加以重视的，不要加的加了上来，减的没有减掉，学生负担更重了。
这种担心并非多余，而且，可以预测，在不少地方，这种加减法变成连加的可能性非常大。教育部在控制学生作业量方面有明确规定，在体育课及体育活动上有明确规定，但是，执行情况大打折扣，是个普遍现象。
就拿王司长所说的，学校体育活动应该以体育竞赛为抓手，每个学生都要参加过一个项目的竞赛。在学校实际工作是怎么样的呢？
在很多学校，体育课在课表上是开齐开足的，但是在上课中是严重不足的。至于体育竞赛，实在是少之又少。以往，学校都会召开运动会，促进班级体育活动的开展，现在，还有多少学校敢开运动会呢？
这实在不能怪学校，家长的过度维权，遇事就闹，大闹大赔，小闹小赔，不闹不赔，是导致学校自保的根本原因。
从以上叙述完全可以看出，学校体育课及体育活动的现实，是堪忧的，无法令人满意的。
教育部及各级教育行政部门，必须敢于为学校撑腰，依法保障学校及老师合法权益，学校才能敢于去落实教育部的规定，否则，也只能写在计划里，在纸面上落实了。
但愿教育部的这道加减法不会变成连加，否则，学生就更惨了！
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