家长：今天在幼儿园玩了什么？
在幼儿园里交到了哪些好朋友？
今天在幼儿园里发生了什么有趣的事情？
幼儿：……
我相信很多爸爸妈妈也有很多“十万个为什么“很想走进孩子的世界。
学校重视家长给学习社区带来的各种观点，家长积极参与学校生活，交流思想观点，积累经验和提供支持，家庭与学校的伙伴关系为支持学生的学习、成长、健康福祉及能动性发展奠定基础。
2020，我们从“云见面”到疫情得到有效控制，顺利复学；真的是与好久不见！
学校：怎样可以支持学生和家长的想法呢？今年由于疫情防控，学校进行封闭管理。学校日常通过manage bac平台让家长了解课程开展及儿童的成长档案。作为老师怎样让家长更直观的了解到孩子们的探究和发展呢？家长们最想了解哪些方面呢？不如来一场基于幼儿发展的探校交流会吧！
宝贝们再见，今天把幼儿园让给爸爸妈妈啦！
探校日
探什么？？？
家长最想了解什么？基于尊重和沟通的有效性我们邀请家长填写调查表，通过开放式的问题，激发家长回顾幼儿的学习和成长。
讨论幼儿个性化的成长方案，当前年龄段的特点及教育方法。家园共育的策略，了解幼儿学习空间和探究资源。
2021年1月7日天府国际幼儿学校社区孩子们带着兴奋迎来了成都的初雪，也迎接着爸爸妈妈们第一次重要的半日探校。
探环境
陈鹤琴说：“怎样的环境，就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”
在环境中发现孩子的成长和变化，每一个小朋友都是积极探究的学习者。
丰富的探究内容，引导幼儿形成概念性理解。
班级中的各项要约，促进孩子去规范自己的行为，做一个坚持原则的人。
谈发展
IB提出学习者社区要认识到教育是一种社会努力，社区中的每个人都具有能动性，将自己视为学习社区发展壮大和取得成功的贡献者，并采取行动以带来变化。
探校前家长们有好奇、有忐忑、有疑惑、有期待……
深入探讨第二语言发展策略。
从习惯养成谈到知识习得……
从自我管理谈到社交发展……
我想对你说 感受 变化
家长对老师：
家长对学校：
好可爱得么么哒，都融化啦！
家长的收获：
老师的感受：
雷小英：
一场久违的校园见让我们倍感欣慰与感动，家长们坚持原则、善于交流、胸襟开阔。在本次探校活动中家长和教师不失分秒，为了同一个目标，我们坦诚以待，为后期发展建立新的目标及策略。
康黎Kelly:探校日是一个很好的机会，让家长走进幼儿园了解孩子的学习环境，与老师面对面的交流，促进家校的合作，以更好地推动幼儿的发展。
邓丽Daisy：疫情后，已很久没有和家长这样面对面的坐下来，聊聊孩子们的这些事儿。在这次探校日，大家都积极参与、有效沟通、及时反思。相信彼此都有很大的收获。
黄敏:
此次家长探校日，考虑因疫情原因家长已经近一年没有踏进过学校，孩子们已经从小班升到了中班，家长肯定很想看看孩子们的教室环境。于是老师们积极思考如何让家长一目了然的了解孩子的学习和玩耍？我们制作了探校四部曲、展示孩子作品、张贴区角材料简介；如何利用短短的时间真正谈到家园共育的核心。我们发送了家长调查问卷、教师探校协作计划、儿童发展沟通要点。探校让家长更了解孩子在校的学习，也让家长跟老师的距离更近，让家园合作的力量更强大了。
Chris：
Our parents all showed their passion and interest in their child's education and shared their thoughts with us. They all were open minded and compassionate。
兰玉Vicki：
作为一名新加入的班级成员，此次家长探校增进了我和家长间的了解，拉近了距离。家长在充满探究的学习社区里感知发现孩子的学习之旅，我们在面对面的交流中分享探讨孩子家园中的一点一滴。为新阶段的同一个目标共同发力！
Candice Olivera Lima Becker：
As a class we worked very well together by communicating with our parents. They asked questions and also asked for advice on how to educate their children at home. The parents were co-operative and most parents seemed very happy with our feedback. The parents children that have progressed were extremely happy. Overall I feel that the parents are happy with our hard work as a team and appreciated us。
通过这次探校日发现学习社区的所有成员都乐意接受新想法，大家都积极寻求广泛的观点和建议。如果教师与家长，学校与家长是相互支持协助的，那么学生就会受益最大。亲自去参与和体验孩子的学习，从儿童的视角去理解基于玩中学的学习空间。了解以儿童为中心、激发儿童能动性、概念驱动、超学科学习为原则的课程理念。